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乒乓球教学设计2

(2018-11-13 11:08)

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教育

学科

分类：教学设计

第二课

活动目标：1. 学习乒乓球

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乒乓球教学设计

(2018-11-13 11:06)

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学科

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分类：教学设计

第一课

活动目标

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新课程中教师角色的十大转变

(2018-06-04 09:23)

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教育

分类：反思自省

新课程中教师角色的十大转变

新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变：

1、由“权威”向“非权威”转变

我们应该允许在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。教师可以向学生学习，可以向学生承认自己不懂的问题，可以请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感”。教师不应该以“知识的权威”自居，而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。

2、由“指导者”向“促进者”转变

教师要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”用鞭策、激励、赏

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2018年秋四年级语文下册期中考试试卷分析

(2018-05-14 11:58)

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教育

分类：反思自省

时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。

一、班级分析:

本班共有28人。最高分96分，最低分4分。优秀率23%，及格率71%。

二、本次试卷的特点：

本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。

2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。

3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。

三、存在的问题及原因分析

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这看出我在复习中忽略了跨单元的生字归整。

2、给带点字选择正确的读音。不同的字在

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小学高年级数学应用题教学策略探索

(2017-12-04 12:41)

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教育

分类：教育论文

小学高年级数学应用题教学策略探索

摘要：在小学高年级数学中，应用题是一个重要的部分，能够培养学生逻辑思维、抽象思维、问题解决等各方面的能力。本文针对小学高年级数学应用题教学存在的问题进行分析，探讨了提升小学高年级数学应用题教学水平的对策，为相关人员提供一定的参考。

关键字：小学高年级数学；应用题；教学策略

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小学语文阅读教学总结

(2017-06-20 08:59)

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教育

学科

学校

分类：反思自省

小学语文阅读教学总结

自2015年我校开展“阅读梦飞翔”活动以来，阅读课已成为我校的教学常规，进入课表，进行常规教学。因为学生的“阅读梦飞翔”活动，能有效的培养学生各

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阅读梦飞翔主持人发言稿

(2017-04-14 09:23)

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教育

分类：教育案例

主持人

书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。”书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。亲爱的老师，同学们,今天又到了我们与大家分享图书的时刻了，哪位同学愿意第一个上来与大家分享自己的书呢？

（同学们举手后，环视一圈，点名）有请向诗瑶同学给我们分享她的书。

（向诗瑶介绍完后，上台）同学们，你们认为像是要介绍得好不好呀？（学生回答：好！）是呀！向诗瑶同学说得真好，声音洪亮，语速适中，表演的同学也很不错！大家再次掌声给他鼓励！（学生鼓掌）

听了向诗瑶同学的介绍，你有什么问题想要问她吗？（学生举手，老师点名，注意每个人最多不要超过两次，成绩好的可以点到三次）

中途：同学们还有什么问题吗？

（没有同学提问后，小结）谢谢向诗瑶同学的精彩介绍，也谢谢同学们的积极参与！

向诗瑶同学介绍完了，下面谁还愿意上来介绍自己的图书呢？（学生举手，

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中小学教师信息技术能力提升工程培训心得体会

(2015-12-16 15:16)

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教师

教育

杂谈

分类：反思自省

中小学教师信息技术能力提升工程培训心得体会

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教师经典阅读总结

(2014-12-08 16:04)

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教学实践

分类：教育论文

书是人类进步的阶梯，是人类的良师益友。阅读是人丰富其精神世界的最有效的方式。作为一个教师，不可不读书。阅读是实现教师专业成长的主要手段，经典阅读是教师专业成长的必由之路，应成为教师专业生活的一部分。教师在专业成长上，更要有一定的学术宽度。只有阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造。但平日我们老师忙于工作，繁琐的工作让教师教学程式化，老师们更多的是读课本、看教案、学教参，阅读视界只局限于本学科。自参加了于书记组织的“阅读经典与教师专业成长”课题以来,

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优生辅导记录

(2013-01-03 11:01)

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辅导

教育

提高

分类：教育案例

优生辅导记录

龙艳军

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