笔记:1、儿童天真无邪，之所以长大后不天真了，所有的邪都是后天习得的。你现在嫉妒十岁孩子，慢慢地你会嫉妒五岁孩子。
2，社会乱有不良记者的“功劳'。
3，一个班级消灭傲慢的人，就会少很多事儿。
4，每次都倒第一，自卑、焦虑就没必要了。找到自乐，一点点不攀不比超越自己。
5，行善，这种方法适用于所有活人。
6，西方不收录这些对的教育方法，是弱，只有不断努力超越，使自己国家更强大。
7，人改变的空间太大了，咱们的学生比战犯可爱多了。
8，做小事。善于给倒数的学生找“能干的事”。(找亮点)
9，扬长补短。有的人的短是与生俱来的。应扬长避短。
10，全心全意地做(而不是半心半意的地做)，忘掉焦虑与自卑。全心做小事儿可以忘记焦虑，变得自信。否则会“无事生非'。
11，特朗普从上台每天说六次说谎。人忘了生命需求是什么。
12，笨的表达:智力不超群。同样努力看起点。关键看哪个状态活着舒服。改变的永远是生命状态。
13，不攀不比，超越自己，脚踏实地，自强不息。
14，好好学习，争取延缓把自己拍到沙滩上。
15，谁都可以瞅不起自己，咱自己可不能再瞅不起自己。别人

让评价引领教学

——基于《课程标准》的学生学业成就评价探索

江苏省锡山高级中学

新一轮课程改革作为一场伟大的课程改革运动，不能不触及课堂这一核心领域，而能否找到一条变革的技术路径，直接决定着课改的成效。从《教学大纲》到《课程标准》,这是此轮课程改革的重要标志。新课程以《课程标准》的形式规定了学生应达到的学业目标，并以此引导和规范着学生的学业成就评价，它意味着学校课堂教学真正要从关注教的行为转向关注学生学习后的变化，意味着教学评价要