《二氧化碳的性质》教学反思

在讲授完二氧化碳性质这一节后总体感觉心情愉悦。本节课采用“小组合作”教学，体现了以学生为主体的理念，达成了预期目标。在二氧化碳和水反应的探究过程中，设置了问题串，以小组为单位引导学生一步一步提出猜想、设计方案、实验探究、得出结论。在检验碳酸饮料中的气体的环节中，学生积极寻找多种方案。让我体会最深的是孩子们上课时的兴奋状态是不多见的。课后我进行了反思，对教学有了更深的认识。

初中化学课外实验探究系列之

第二单元《我们周围的空气》课题一《空气》教学反思

    本课题的重点是空气中氧气含量的测定，及实验测定过程的研究，虽然化学是初三才开设的学科，学生了解的化学知识相对比较少。但经过序言和第一单元的学习他们对化学学科有一定的认识，有一些简单的化学概念，理论做基础。

    在备课的时候我就在考虑，这节课是否应该多给学生留一些展示的机会，但由于“空气中氧气含量的测定”这个实验不能给学生演示，只能通过观看视频，让他们了解实验过程。因此，我把重点放在讨论实验过程，试验现象和试验中应该注意的问上。通过设立问题情境，引导学生独立思考，小组讨论的问题。在后面氧气，氮气，稀有气体的性质，应用和空气的污染与保护这部分，通过图片情景激发他们的学习兴趣，让学生自己通过阅读教材，总结出氧气，氮气，稀有气体的简单性质和应用。在空气的污染与保护这部分通过创设问题情境：假如你是克拉玛依市市长，为本市空气治理拿出自己科学、合理、可行的实施方案？让个为学生积极参与，最好我通过ppt给展示一些常用的建议。

    但是在三（2）班第一次上课时虽然课是