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加载中…| 分类： 教学日记 |
分数和百分数问题在日常生活和生产建设中有着广泛的应用，也是小学数学的一个重要内容。但它们本身具有很强的抽象性和复杂性，一部分学生学起来感觉非常难，尽管师生付出了不少的努力，但对一般的学生而言，还是难以掌握。其实分数和百分数应用题是同一种类型题，解题方法是一样的。如何改进并加强这类应用题教学，使它们能够恰当地反映实际应用，从而激发学生学习的兴趣，增强学习目的性和实践性，真正做到提高教学质量，这是六年级数学教师的重要责任。要解决分数和百分数应用题，从以下几方面着手。
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分类： 教学日记 |
这部分内容看似容易但意义重大，既是对分数认识的拓展——从以前表示部分与整体的关系，拓展到表示两个不同数量之间的关系；又是六年级学习分数应用题的基础。
本节课以两个数量的比较为主线，引导学生充分利用已有的知识和学习经验，由易到难，由浅入深，循序渐进地探索并掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本思考方法。
| 分类： 说课稿 |
一、说教材：
1、教学内容：求一个数是另一个数的几分
| 分类： 教学设计 |
分数与除法（二）
求一个数是另一个数的几分之几
【教学内容】《义务教育教科书
| 分类： 教学日记 |
《体积单位间的进率》是在学生认识了体积单位，学习了长方体、正方体体积计算后进行教学的。
在教学中先让学生猜想相邻体积单位间的进率，再通过验证探索发现常用的相邻两个体积单位间的进率是1000
| 分类： 教学日记 |
《生活中的小数》包括单名数与单名数之间的互化、单名数与复名数之间的互化，这里面涉及到单位之间的进率、小数点的移动引起 小数的大小变化、小数的性质等知识，单名数与单名数的互化是教学的重点，而单名数与复名数之间的互化是教学的难点。
在教学这部分内容时， 我首先和学生们一起整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，并重点分析了哪些进率容易记错， 让学生在学习前有一个知识回顾的过程，为新课的学习打下基础。
在教学中，以给小朋友们按高矮顺序排队为情景，在解决问题中先讲解 80厘米= （
| 分类： 听课心得 |
有幸听了李兰芳老师的《连续退位减法》一课，感触很深。
三位数的连续退位减法是笔算教学中的难点，本节课是在学生已经学习了万以内一次退位减法，连续进位加法的基础上来进行教学的，本节课的教学重点是理解连续退位减法的算理，使学生能正确计算三位数的减法，但不作速度上的要求。
整节课李老师突出体现了以下几点：
1、注重新旧知识的联系。
在课一开始，就安排了二个练习导入新课。第一个练习是两位数加减法的口算，第二个练习是一次退位、连续进位笔算加减法，并让学生说一说算理，通过这些练习，既为本节课的新授内容做了铺垫，又加强了新旧知识的联系。
2、注重算理的讲解。
学生尝试计算完后，将学生的各种算法板演在黑板上，并让板演的学生来说一说自己的计算过程，当学生说到自己错误的计算过程时，让其余学生帮他一起来分析产生错误的原因，使大家都能从错误中吸取教训。对于正确的算理，则让学生多说说，后教师进行归纳升华并板书出“十位”的思考过程。因为，一是被减数连续两位不够减，要两次连续向前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数，还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程较为复杂，容易出
| 分类： 教学日记 |
这个内容对学生而言很简单，要教给学生计算方法，可能时间很短，全体学生便能全部掌握。但我们需要的并不是最后计算的结果正确率有多高，而是学生是否真正理解这种新运算的算理，能不能理解着去计算。只有真正理解了，才能为今后更复杂的分数计算打好基础，为学生的持续发展做好铺垫。
在课堂上，教师应该
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杂谈 |
分类： 听课心得 |
用2-6的口诀求商是学生首次接触到的除法计算。这部分内容是在学生已经掌握2-6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。这部分是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。今天，有幸听
优点：
1、王老师创设了与学生生活贴近的教学情境，使学生感受到教学与生活紧密联系。低年级的学生都喜欢情境式的课堂，上课初，以上森林王国自然的引入了新课的学习。同学们在根据故事情境提出问题、过关卡解决问题的过程中，感受到生活中有数学，数学在生活中，生活与数学紧密联系。
2、本课使用的多媒体课件形象、直观、实用性强。
3、本节课主要解决的是会用乘法口诀求商，教师抓住了教学重点。注重学生多角度思考，多种算法解决12÷3=
建议：
在用三五十五这句口诀写算式时，学生能够写出两道乘法和两道除法算式。这时，应该顺势利导，让学生说说这四个算式的联系，让学生从中发现乘除法之间的联系，了解到除法是乘法的逆运算。而且特
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