在基础教育课程改革的背景下，历史教师一直在探索增强课堂教学趣味性的途径，利用历史故事来激活课堂受到了普遍重视，也出现了编撰和表演历史剧的尝试，这些努力在活跃课堂气氛和激发学生兴趣方面取得了一定的效果，同时引发了争议。其中遭到比较多非议的是当历史课堂教学以故事为中心或以历史剧表演为形式展开时，教学过程偏离了教学目标，课堂上很热闹，似乎其乐融融，但学生几乎谈不上由任何收获。本文拟就中学历史教师如何在课堂上讲故事、有效地实现“故事”的教育意义作一些探讨。