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教育语文 |
“真实的语言运用情境”释
孔凡成
（淮阴师范学院中国语境教学研究与推广中心
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1997年我开始从事小学语文课程与教学论教学工作，2005年开始从事中学语文课程与教学论教学工作，2013年开始从事学科教学（语文）教育硕士的教学指导工作。从事语文课程与教学论教学与研究工作纯属半路出家。但我向来是抱着既来之则安之的心态做事的，因而对此项工作既无大悲亦无大喜。当然，既然从事了这项工作，也只好忍痛割爱，将原来心仪的修辞学研究和红学研究放到一边。
起步阶段，由于教育理论
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| 语境教学经典课例 |
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洪宗礼《你看他（她）像谁》课堂教学实录
教材自编语文试验课本第三册 班级江苏省泰州中学初二（4）班 时间 1988年9月23日 师：上课！ 生：起立！ 师：请坐下。同学们，本次写作训练我们要写一个人。写谁？（停顿，微笑）要写的人应在你们当中。 生：（悄悄议论）是谁呀？ 师：可能是你，也可能是他（她）。 生：（讨论纷纷）会是谁？究竟是谁？ 师：（板书作文题） “人物速写” 你看他（她）像谁？ ——为本班一位同学画像 写谁？清楚了吧。你们每个人既是写作者，要写本班的一位同学；又有可能成为其他同学的写作对象，有同学要写你。 生：（笑）哦，原来这样。 师：（用红色粉 |
