数学课堂提问是一种重要的教学手段，也是一门教学艺术。科学地设计课堂提问，可以唤起学生的注意力，促进学生知识的迁移，创建积极、宽松的课堂气氛，提高教学效果。因此创设良好的提问情境，精心设计问题，把握提问的时机，掌握提问的技巧，值得我们每位教师认真去探索与实践的。
1 当前课堂提问的误区
(1)课堂提问目的不明确，表面热闹，华而不实，一问一答，频繁问答。
新课程改革的一个重要方面是改变学生的学习状态，关注学生的“自主、探究、合作”。自主探究的关键是会阅读教课书，能读懂题意、能发现问题和探究问题。俗语说：“书读百遍，其意自见，”就是说明阅读的重要性，那么在数学学习中怎样去阅读数学课本，才能提高解题能力呢?
一、要不断改进阅读的基本条件
新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。如何实施,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感;适当进行数学开放题教学。随着新课程标准的实施,新教材的使用,让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。
一、尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣
1.要使学生主动参与学习,必须使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力,是
摘要：数学是艺术，是美学，是科学之臂膀，是天地之曲谱，是真理之导师，是谬误之天敌。作为基础学科，其包罗万象，内涵高深。本文笔者从分层教学谈起，涉及兴趣及其激发、学习情境、多媒体和教学原则的掌握，同时说到实践的重要性，祈望同仁商榷与矫枉，是为笔者所深幸。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-3925430.htm
关键词：中学数学 学习兴趣 分层 情境 实践
前段时间，我参加了全市的“小学科学优质课评选”教学研讨活动，受益匪浅。其中有四位老师讲的是《力在哪里》这节课。本节课以学生在日常生活中体验力的经验为基础，指导他们进一步认识、发现有关力的规律，突出“力对物体形状的影响和力对物体运动状态的影响”以及“力有大小和方向”两个基本要素。这些概念的建立是靠学生的各种活动来实现的。因此，组织、引导学生动手做实验和在做中思考分析是本课教学的重点。只有学生亲身经历了各种活动，才能在具体的感性经验基础上获得力的基本概念。在听课中我深深感受到科学研究的乐趣，体会科学与生活的密切联系。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，几位老师对教材的钻研都有自己独特的见解。从中我学到了很多新的教学方法和教学理念。无论是他们的教学基本功，还是他们的课堂教学都给我留下了深刻的印象。
精品资源共享课是国家精品课程建设项目的继承和发展。国际贸易实务课程作为国际贸易专业、商务英语专业中一门非常重要的专业课程，在培养合格的外贸人才方面起着不可低估的作用。然而，纵观各高职院校国际贸易实务精品课程的建设并不乐观，成为国家精品课程的寥寥无几，成为省级、校级的则照抄照搬现象严重，重形式、轻内容的非常普遍。要把国际贸易实务课程建设成为一门对教师、学生、社会都有用的课程，需要克服、抛弃原精品课程建设中存在的消极影响，保留和继承精品课程建设中具有积极意义的内容，并发扬到新的阶段。
中国论文网 http://www.xzbu.com/1/view-5737091.htm
【摘要】作业是学生巩固所学知识的重要途径，也是教师检验教学效果的有效方法，但初中数学作业中存在抄袭、拖沓或不做等情况，影响了数学教学的顺利进行和教学的效果。本文从减少数学作业费时费力不见效的现象，提高初中数学作业管理水平，改变数学作业现状方面论述了初中数学作业的管理。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-4554213.htm
【关键词】初中学生 数学作业 有效管理
一、营造良好的课堂氛围，提高学生学习兴趣
对于数学教学来说，兴趣同样也是最好的老师，兴趣能提高学生的注意力，创造力，行动力，甚至能产生强而持久的意志力，所以在教学过程中，老师应当用富有激情的授课，亲切的笑容，风趣睿智的谈吐，提高课堂学习氛围。让学生觉得学习数学是发自内心的动机。学习过程中能激发出自己潜能。让学生恋上课堂，才能学的更出色。
在小学阶段，很多学生都能用简易方程解决一些较为复杂的应用题，体验了成功的喜悦，进入七年级时雄心勃勃，对数学科有着浓厚的兴趣，特别是负数给了他们一个全新的世界，丰富多彩的图形引起学生们极高的热情，如何在这个基础上让学生长时间保持对数学的学习兴趣呢?我作了如下几个方面的探索。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-10222803.htm
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