【摘要】小学课程改革的一个大动作就是大幅度增加统计与概率的内容，这部分内容是小学数学教师的薄弱环节。折线统计图虽然是统计教学中的一个部分，但是折线统计图却出现了很多的误区。本文就分析一下折线统计图在教学中出现的误区以及教学策略。

【关键词】折线统计图   误区   教学策略

【正文】折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。折线统计图分单式或复式。复式的折线统计图有图例，用不同颜色或形状的线条区别开来。

单式折线统计图是小学数学“统计与概率”教学中第二阶段教学里面的教学内容，出现在四年级下册。教材安排了一个单元来进行单式折线统计图的教学，内容包括2部分，第一部分为由条形统计图引出