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  曾子墨:是阵痛呢还是一直都在痛 ?

    菁菁:偶尔就痛得很厉害,一直痛还是有的,偶尔就是有时候 痛得特别厉害,我就忍受不下来那样的

    曾子墨:最痛的时候会痛到什么样。

    菁菁:疼的我这个腿就好象待在哪里都待不住,然后就自己按着那个腿,按着那个腿还是不行的 感觉就这个样子。就疼成那样

 

 

3月13日,除了一个没有愈合的针眼,杨晶晶的疼痛基本消失,她再次出院。不过他们并没有迎来杜江所期待的一家三口乐融融的城里人的生活,一块纱布让杨晶晶第三次回到医院,直到现在。这些日子里,究竟是什么样的遭遇让杨晶晶一提起就泪流满面。

 

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  在各种学习情境中,每一个学习者都是带着自己的特点进入学习的。而学习者之间存在着生理和心理上的个体差异,不同学习者获取信息的速度不同,对刺激的感知及反应也不同。因此,要实现真正意义上的个别化教学,必须了解学习者的学习风格,并在此基础上为每一个学习者提供适合其特点的学习计划、学习资源和学习环境,而多媒体技术的发展和网上丰富的教学资源,使个别化教学成为可能。

  1. 学习风格的含义及其构成要素

  由于学习风格的研究历史不长,至今尚未公认的定义,有人将学习风格定义为:“学习者感知不同刺激、并对不同刺激作出反

  

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