阅读理解题知识要点说明

阅读理解题是由阅读材料和解决问题两部分组成，要求学生首先阅读材料，理解新概念、感悟新方法、领会新思想，从而把握本质、理解实质，在此基础上解决问题．

这类问题的主要题型有：阅读特殊范例，

数学阅读材料——领悟数学之妙

西安市大华中学   张丽英

数学学习中的“阅读”与语文中的读有些区别,

数学阅读教学案例

西安市大华中学  张丽英 

每次考试完后

数学课堂中阅读教学的几点做法

西安市大华中学  张丽英

在阅读教学中，我鼓励学生阅读课文内容，组内交流、组间质疑；引导学生阅读课堂练习，表达思维过程与结果；启发学生阅读课后习题，充分利用自习时间。在自习课堂上，常常提供适合本节自习的阅读材料，从而为学生完成习题做出适当地难度增设和坡度减缓。

在数学阅读教学中，我特别注意以下几点：

(1)合理安排阅读时间，控制阅读进程。课堂教学过程中的阅读环节必不可少，但也不是多多益善。时间太长，影响教学进度，也不利于学生良好阅读习惯的养成，时间太短，学生来不及思考，阅读也就会流于形式。要培养学生快速阅读的能力，要在最短的时间内，找出题中的关键词，相关的数量关系等。

(2)及时反馈阅读信息。我采用提问、练习、互相讨论等方式加强信息的交流，检查学生自主阅读的效果。 随时发现问题，及时使指导更具针对性。

(3)要鼓励学生主动地阅读。数学中的阅读内容相当多，课内读，更要课外读，不仅读课本，还要学会选择参考读物。指导学生养成写读书笔记的习惯，把读书心得上升为数学小论文。

(4)要相信学生的阅读能

数学阅读学生调查问卷

亲爱的同学们：

为了真实地了解每位同学数学阅读（以课本、数学题目为主，兼读与数学相关的辅导资料、报刊、网络资源等）的实际情况，请大家在括号内填上与自己情况相符的选项（可多选的题目已标出），如无相应选项，请在题后写出自己的实际情况。请给予积极的配合，谢谢!

1、你在班里的数学成绩处于什么水平？（  ）

A、很好  B、中等偏上   C、中等  D、中等偏下   E、较差

2、你喜欢阅读数学书吗？（  ）

A、喜欢，经常阅读        B、谈不上喜欢，有时阅读

C、偶尔阅读，不太喜欢    D、不喜欢，没有阅读

3、对阅读数学书这个问题，你是怎么认识的？（  ）

A、阅读数学书是学好数学的提前，我经常阅读数学书

B、阅读数学书很重要，可是作业太多，根本没有时间去阅读

C、数学书上的定理、公式、例题等知识，老师都讲过，没有必要去阅读，数学书不