最近读了魏书生老师主编的《如何做最好的老师》一书。从古至今，教师是最受尊敬的职业，也是最值得尊敬的职业。因为，教师，人之师也，是传授知识、承袭文明、启迪品行之师。修炼教师之贤主要在于修炼教师之贤能、贤明和贤品，其价值和意义不仅在于教师之名，更在于教育，在于国家和社会。书中国内外教育大师的经典感言让我从中受益匪浅。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

那么我们教师在实践工作中如何进行点滴修炼？如何成为最好的老师呢？“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？“最好”就是“更好”

作为一个工作快十年的老师，从原来对教师职业充满无限憧憬的我，不知不觉中却开始对现在的生活有些迷茫。在平常的闲聊中，网上的议论中，经常可以听到同事们对生活的抱怨。有的人说，教师的生活太平淡，没有刺激；有的说，教师的生活太机械，没有情调；有的说，教师的生活太繁杂，没有成就感......加上各种检查评比，孩子们出现的各种问题，经常让我手忙脚乱。我渐渐对教师这份工作出现了疑惑，但是我的内心还是坚定的，觉得教师这份职业应该是一份充满激情、充满魅力、拥有无限创造可能的一份职业。

读了朱永新老师的《致教师》，让

小学阶段的学生拥有一定程度的想象能力与思维能力，同时在学习期间敢于表达自己，向往外界对自己的关注和评价，因此，教师可以有效利用这一点来展开数学教学，在教学中可利用竞赛性质的游戏给予学生表现的空间，同时在竞赛游戏中不光可以提升学生们的竞争思想，还可以促进学生间的合作思想与集体观念。

老师在带领学生们开展复习环节时，可以通过竞赛游戏的方式进行教学，例如在进行知识巩固前，教师可以事先准备多种形状的玩具和七巧板这些游戏素材，再召集学生进行竞赛活动，最后评比出认识图形最多、最快的同学，让其说出各种图形的各种特点，教师也可适当增加游戏

教师需要重视利用科学的游戏课堂的打造，让学生的学习状态一直保持兴奋，锻炼学生思维，深层次地理解数学学科知识，在学习中获得快乐。教师要积极引导学生进入游戏环境中，并结合学生自身的实际情况为学生设计多种多样的游戏项目，让学生们可以完全进入游戏教学中。

比如：在讲解《分数的混合运算》这部分课程时，由于数学知识自带的抽象性，学生在学习时极易遇到多重难题，教师要重视教学方法的调整，教师可以在班级中给学生分发卡纸，学生在卡纸上随机写上数字或运算符号，然后每位学生就是自己所写的数字或符号，教师再随机指一个学生，结合学生被点到的顺序和卡纸上的内容计算得出结果，并通过小组的方式进行竞赛，刺激学生们的竞争思想，以此锻炼学生扎实

在课前导入环节，数学教师要通过游戏化教学手段的有效运用来进行科学设置。在学科教学之前认真设计课前导入环节，可以使学生从课堂开始就对所学内容产生极强的兴趣，获得学生们的注意力，推动学生在最短时间内进入到学习状态。身为一名优秀的教师，要加强自身对于游戏素材的整理、收集能力，同时掌握学生们的大致喜好，以此为基础设计出具有目的性的游戏化课程导入，实现增强学生学习热情的目标。

我们都知道，低年级的孩子自控力差，需要家长陪同写作业，尤其是刚开始的几个月，更是如此。家长只能坐在孩子的边上看着他写。一些家长确实做得很到位，而有一部分家长，虽然坐在孩子边上看他写作业，自己却在孩子边上玩手机，这就是所谓的陪学生写作业。

家长殊不知，如果是这样的情况还不如不陪。孩子在那拼命写，而你在那玩，时间一长造成了学生不平衡的心理。为什么我要那么努力而你却可以在那玩得那么开心？

学生阶段是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。小学阶段，最重要的不是学习成绩，而是习惯的培养。成绩忽好忽坏的孩子，或者虽然很聪明，但就是不爱学习的孩子，往往缺乏良好的习惯。
怎样才能培养学生良好的学习习惯呢？

有人写道：有一个未来的目标，总能让我们欢欣鼓舞，就像飞向火光的灰蛾，甘愿做烈焰的俘虏，摆动着的是你不停的脚步，飞旋着的是你美丽的流苏，在一往情深的日子里，谁能说得清，什么是甜，什么是苦，只知道确定了就义无返顾，要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。

不知不觉，时间已悄然流逝，回顾往昔，历历在目。在我奋斗在班主任岗位上的某一年，也是我担任数学教学的那一年。在这一年里，我失望过，焦虑过，迷茫过，手足无措过，但是，心中的探索和理想却愈演愈烈。难忘瞬间数不胜数，但让我印象最深刻的，最值得反思的就是那次家访。

有的花开，需要漫长的等待

我遇到过这样一个孩子，这里姑且叫他辰辰，在刚认识他的时候，他就展现了与众不同。

在短短40分钟的课堂时间里，我稍不留神，他