这是孩子们最后一次过六一了，虽然我不曾去询问过他们：在面临毕业时内心是何种感受，最后一次站在六一联欢的舞台上心中会是何种滋味，但对于我来说，与孩子们朝夕相处了四年，内心真的想要借此机会给孩们留下些回忆，留下些感动，留下些念想。面对离别，也想要借此节目把自己做人的信条再次向孩子们诠释，以期能向孩子们传递一些“正能量”，希望自己的某些方面会对孩子们以后的成长产生些许影响。虽然，他们真的还小，但相信当他们长大懂事之后，某一天，他们一定会记得曾经有过这样一次相逢，曾经有过这样一些感动……

人教版六年级数学下《简便计算》的整理和复习说课

东南舁小学  李小燕

一、复

0的魅力

0

    奇妙的“数字黑洞”

    今天的数学活动课上，老师出了一道这样的题考大家：任意选4个不同的数字，组成一个最大的数和一个最小的数，用大数减去小数，用所得结果的四位数重复上述过程，不管你选择的是哪4个数，计算结果中会出现6174。从“可能、不可能、一定”三个词语中选择一个完成你的判断。
    哦，是有关可能性的练习，大家毫不犹豫地发表了自己的猜测：“不可能。”听罢，老师并没有做出评价，而是故弄玄虚地反问着：“不可能？没有经过论证就轻易做出判断，如此轻率，这可是学习数学的大忌呀！”
    嗯？难道还有什么玄机？大家各自按要求动笔算起来，边算，还边忙着和临近的同学交流，“喂！你的结果中出现6174了吗？我的算式是：8421-1248=7173，7731-1377=6354，6543-3456=3087，8730-378=8352，8532-2358=6174。哎，快看，我得到6174啦！”
   “我也得到啦。看，6321-1236=5085，8550-

    我是个喜欢通过文字去记录生活、记录心路历程、与人交流的人，对于学习数学，也是一样，总是喜欢提供一些可让孩子们写出感受、写出发现的材料，去让孩子们创作。在阅读他们习作的过程中，感受他们的童真、他们的思维、他们的进步，同时享受一份自己喜欢的小小成就。