2014春学期八年级期中表彰名单

王建华奖学金获得者

八05洪泽昊　　八07袁霈　　八07徐乐怡　　八06史雨山　　八07徐佳伊

金坛市教育科学研究课题

中期评估表

《生本理念下初中数学分层教学的研究》

中期评估报告

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课题研究阶段总结及下步设想

     由我校承担的课题研究是基于揭示以生为本,提高分层教学策略的途径和方法，改变以往陈旧的课堂教学方法，提高教师专业技术水平，为教师个体的专业发展提供更有效的展示平台，促进学生全面和谐发展，提高学校整体教育质量。课题运行以来，课题组成员认真学习研讨，不断探索实践，取得了课题研究的阶段性进展。现将本学期课题研究工作总结如下：

一.理论依据

1、新的数学课程标准提出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

http://s16/middle/6b77898bha543aabdb8af&690  

《生本理念下初中数学分层教学的研究》课题组

中学师生关系调查问卷 

中学师生关系调查问卷（学生卷）

    以下各项请每位同学根据自己的感觉和认识如实选择，每个问题只限选择一个选项（请在选项字母前打“√”）谢谢合作！

〖教师形象篇〗

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    一.实验假设

各班根据学生来源、所处环境、学习能力水平不同，进行有针对的分层教学，使各层次的同学都得到较好的发展，使好生更好，后

学生抄袭作业现象严重，这是个长期困扰教师，尤其令班主任头痛的问题。但问题到底有多严重，有的老师并不太清楚。我曾经专门就这个问题找学生座谈，了解到的情况令我震惊：百分之七十的同学有过抄作业的行为，经常抄作业的至少占百分之三十！长期的班主任经历使我清楚地知道抄作业的危害：学生抄袭作业，不仅败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩，而且严重妨碍了正常的教学工作。成绩落后根本无法提高，不劳而获、投机取巧、弄虚作假的思想也因此滋生蔓延。

一、学生抄袭作业的原因：

（1）、学生自身原因：一部分学生基础薄弱，学习态度不端正，上课不专心定听讲，作业不会做，于是用抄袭来敷衍；还有一部分学生痴迷游戏或其它娱乐，于是把作业置之度外，为了不挨教师家长的批评，就以抄袭作业来掩饰一切；也有一部分学生能做到认真听讲，作业也是苦思冥想了，可总还有一些不会做，为了提高正确率不受批评，只能选择抄袭；还有就是老师

 吴锁华1998年7月毕业常熟市