校本课程开发的现状与对策

温州育英国际实验学校叶德权

【摘要】校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，它具有目标的针对性、决策的民主性、内容的开放性、情境的互动性等特点，是为学生发展而设计的课程。本文叙述了现阶段校本课程开发中存在问题，提出了校本课程开发的对策。虽然是粗浅的分析和举措，也许会闪动着某种灵气。

【关键词】校本课程  问题  对策

现状

一、对校本课程建设的认识偏差

有的教师把校本课程开发理解为教材的编写，把校本课程开发理解为编一套教材，在课堂上进行教学。有的教师认为校本课程开发仅仅是上一节课，有的学校存在着教育目标异化的现象，把第二课堂的活动摇身一变，成了校本课程。有的教师对于校本课程开发的目标理解不到位，把其定位在知识的传递与技能的培养方面，拼命在学科上下工夫，变成了应试教育的抓手。

二、对校本课程的特性把握不准

有的教师对兴趣活动、第二课堂、综合实践、研究性学习、社区服务、地方课程、社会实践等不能有效界定