第二节《动量守恒定律（一）》教学设计

三维教学目标

人教版新课标高中物理必修1中“匀变速直线运动”的位移和时间的关系式是高中物理教学中的重难点之一，教师在教学设计中分析了以往两种处理方法（即“先分割，再极限求和”以及“根据平均速度求位移”）的不足，结合课型、学校和学生生源实际提出了自己的教学思路流程，其突出的特点有以下几方面：

一、新课程倡导探究与小组合作，并将初步的科学探究与科学知识并列为课程的学习内容。猜想与假设

物理教学随笔（感悟）

——涓涓细流汇成河

美国著名学者波斯纳提出教师成长的公式：