初中阶段是为一生学习打基础的阶段，整个三年的教学都得有“习惯”意识、“方法”意识，而且刚上到初中来就要尽快养成一些良好的学习习惯，否则，坏习惯养成了，非常难改。比如浮光掠影、不求甚解地读课文，“龙飞凤舞”地潦草书写，写完作文不自己修改一两遍等坏习惯是非改不可的。下面提示几种学习语文的习惯，只是举例性的，希望老师们根据自己的学生的情况有针对性地培养各种学语文的好习惯。

今天上午执勤，又碰到两个男生在走廊里打闹，在我的印象中这是第二次了，该说的之前已经和他们说了，估计班主任也说了很多遍了。于是，我就笑嘻嘻地绕个弯子问他们：我想你们哈，在这个班级里呆了快一年了，你们摸着自己的良心说，爱不爱这个班级？

俩孩子面面相觑，就是不开口。我笑着说：没关系，怎么说都可以，只要说实话就行。其中一个孩子才说没感

考试，是学生最沉重的话题，也是社会最关注的焦点。每次考试过后，班主任就成为校园里最忙碌的一群人。考试之后，班主任究竟在想些什么？忙些什么？而在这样的忙碌之中，班主任又究竟怀着怎样的期许？

如果说初中生时期是幼儿期向青年期过渡的时期，是小学向高中过渡的关口；如果说初中阶段在人生中起着特殊的作用，处于特殊的地位，存在着特殊的问题；那么初中二年级是一个异乎寻常的过渡时期，是人生中起着特殊作用，有着特殊的地位和存在着特殊问题的时期。

一、初一“新奇感”已消失

对刚刚进入初一年级的

各位家长好，明天早上第一场考语文，麻烦各位家长提醒孩子，今晚做好考前最后的复习，并做好考前准备：

一、可将七上及七下的第一单元、第10课从头到尾翻看一遍。

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今天简单的听说了一下你们班的这个调皮孩子的情况，说实话我也没有好的办法和捷径！

所以首先我想说：其实我们在管理学生过程中的每一点进步，哪怕是很小的一点进步的取得，背后都有班主任艰巨的劳动和大量的付出。没有哪个班主任可以随随便便取得成功。凡是声称自己不费吹灰之力就能把班级带好，以此证明自己高明的，那完全是在吹牛，更是在误导别人。雷夫说过，教育无捷径。当你羡慕别人聪明，自己愚笨时，其实就是被骗了。只要是用心做教育，没有不辛苦的！

开学已经一周多了，一直忙于处理学校的各项事务，班干部至今都没有确定，好在孩子们都很自觉，都能够积极主动的为班级服务，尽管如此，确定班干部仍是当务之急！

但是，如何确定班干部呢？由老师自己指定吗？且不说由老师指定班干部这种方式不太民主，就算临时指定，可对这五十多名学生根本不了解，又如何“指定”？让学生选举吗？刚刚组成的班集体，同学之间也缺乏互相了解，又怎么能够选举呢？当然，还有一个办法，那就是通过调查，摸清哪些学生有过当班干部的经历，进而临时确定几个学生干部。但是，老师的调查毕竟也不会太全面，指定的班干部未必能够服众，怎么办？