1月16日全天进行期末考试，学生在校复习时间只剩9天，算上双休日也不过11天，本学期教学内容较多，内容涉及面较广，包含初等代数、几何、计算、统计、应用各重点板块知识。学生的掌握程度也比较有限，能做到融会贯通的学生比较少，所以在之后的1周多一点的时间里学生复习的任务还是比较重的，希望家长们能够和学校一起配合好，保证学生稳定的学习状态，为本学期画上一个圆满的句号。

    首先先简单点评一下今早的测试，《五上错题集锦》这张试卷时元旦三天我根据平时做过的试卷中的错题整理而成。重点考察了学生整理巩固的程度，也体现了学生几天假期的整体状态。从测试成绩上可以看得出，部分同学比较认真的在家进行了复习，如岳洋（98分），能够将做过的题目比较清晰的进行完整解答，而也有部分同学表现出了比较浮躁的心态，甚至根本没有进行整理复习，成绩明显与自己的平时的天赋能力不符，如张晓睿、姜培彦、李永豪、徐润阳等，在此提出批评，也希望家长引起重视。这次测试52人参考，优秀（85分以上）人数只有24人，不足一半，部分学生处于良的水平（75--84分），说明学生的习惯和心态还没有调整到复习的节奏上，对问题掌握的要求和对学习的重视程度都不够，相对低于70分的10名学生就需要家长格外重视了，这部分学生虽有个别是发挥不佳造成的，但大部分还是存在知识漏洞的，希望这段时间内能够将精力都放到学习上，修补自己的习惯和知识上的不足。

    下面简单说一下复习期间的一下要求和方法。经过了一个学期的学习，平时对学生的知识训练都略高于课本的要求，期末复习阶段题目和练习会逐渐回归课本难度，学生的卷面分数也会逐渐的提高，这对部分学生的自信心的提升是不无裨益的。所以复习过程中希望有时间关注学生的家长注意一下几点要求：

    1.基础问题零失误：对于常规的题目，由于学生的习惯和思维上的不足，心态上的不重视，低级失误是难以避免的，所以复习阶段率先要解决的是会的题目不出现失误。比如格式问题，列方程、解方程等，比如计算问题，会用不同的运算方法进行检查（如除法用乘法检查），保证题目作对。比如审题方面，看清楚有没有单位换算和实际要求，如去尾和进一，人民币默认位数等。比如公式化错误，三角形面积忘除以2等等……

    2.基础知识理解无盲点。对于常规考试内容的复习，要求会做的题能够讲明白怎么做，为什么这样做，甚至能看的出这道题想让我们在哪里犯错，逐步对学生提高理解的要求，促进学生对知识掌握的灵活性。

    3.限时限量保正答率：辅助以上两点的要求，学生在日常作业中应该有“做一题对一题”的要求，从每道题所考察的知识点和思维能力入手，培养学生规定时间内对于练习速度和精度的高要求能力，强化学生对既学知识的掌握程度。

    4.根据学生情况，分层目标复习：对于知识习惯不太良好的学生，这段时间内重点在于避免失误，基础知识掌握牢固，随着练习向基础化靠拢，激发学生的学习成就感，修补以往学习中的不足。而对于平时学习水平不错的学生，可以一方面进行限时限量限全对的练习，一方面让学生关注一些稍高于课本知识的练习，如分层练习中的B、C类题目的复习和掌握，不失学习动力和兴趣。

　  麦哨是用麦秸编的哨子，用麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。现在的孩子幸福，有好多玩具可以玩，但现在的孩子也许也是不幸福的，就在于他们少了许多诸如麦哨这些能自己动手玩的机会…… 。你抽出一节麦穗，截断，留在嘴里一节，半寸长。那是一段嫩茎，很脆，轻轻一嚼，有股青涩的甜味。这就是麦哨。

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　　秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

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　　一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。
　　我惊愕地赶忙贴到墙根，注视着它的行动。
　　那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树，又爬向伸出的枝……
　　挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。
　　后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。
　　我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉下来。听得出来，摔得还挺重呢！

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　　很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。你猜怎么着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。哎，这不是刺猬吗？
　　我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！
　　可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，弯腰望望，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

推荐理由：
　　再小的动物都有它独特的生存技能，都不可小视。选段讲述的是作者无意间发现一只刺猬偷枣的经过，将刺猬偷枣的过程真实、生动地呈现出来，让人不得不佩服刺猬的生存本领高超。

                三年级阅读训练材料

                       阅读级别：★★★★★
　　                     　　
　　                      猴子建筑师

　　猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
　　猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。
　　猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气：“唉，你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全。万一你站着出来怎么办？应该挖大点！要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
　　暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
　　
　　阅读提示
　　短文讲了猴子自己没有学到真实本领，反而因为对喜鹊、兔子的生活习性不了解，胡乱批评的故事。说明如果不注重实践，只会对别人指指点点，结果只能害了自己。
　　
　　读后实践
　　1.给第三自然段加标点。
　　2.在文中找出下列词语的近义词。
　　念叨（         ） 疑惑（     ） 有名（    ） 思考（      ）
　　3.联系上下文解释词语。
　　 （１）自称：
　　 （２）勃然大怒：
　　 （３）兴致勃勃：
　　4.仔细阅读短文，用“——”画出猴子根本不懂建筑的句子。
　　
　　阅读建议：
　　    这篇短文告诉我们一个什么道理？用你自己的话说一说。