课题名称: 小学作文评改方式有效性的实践研究      

课题设计论证（限8000字内，不得出现学校和课题组相关人员名字。）

语文姓语，小语姓小
——江苏省第14届小学语文青年教师课堂教学观摩活动学习有感

作者：陈树华 文章来源：大丰市三龙中心小学

        近期我在思考什么叫语文，语文与数学与思品等课程的根本区别。因此在为期三天的无锡之行，我总是试图在寻找语文味的东西。如何发掘教材文本的语文味，如何呈示语文味的教学内容，如何采取语文味的教学方式，如何进行语文味的语言训练，等等。

        5月22日至24日参加了由省中小学教研室和省教育学会小语会联合举办的江苏省第14届小学语文青年教师课堂教学观摩活动。这次学习为时两

【编者按】10月15日下午雨花实小组织了主题为“叩问课堂，润泽生命”的语文课堂文化节活动，苏教版教材副主编、省教研室小语教研员李亮老师应邀出席。此文是李老师的报告实录，现贴出供大家学习、研讨。

各位老师，我跟大家一样，曾经也是一位小学语文教师，现在至多是一个语文教育工作者。今天来雨花没有做报告的准备，但因校长、马老师的要求，我就一些自己感兴趣的话题谈一谈吧。

非常同意孙老师作出的评价，我再补充两点，第一，从两位老师的素养来看。第一位谢娟老师的课，让我感觉到宁静，谢老师教得非常从容，给人感觉舒服，我琢磨她在教育上几条素养值得大家学习和关注。第一，她注意倾听，眼睛看着孩子，安静地倾听，频频点头，做出恰当反应。第二，恰当的鼓励，适时地对于孩子的发言做出评价。第三，课堂的引领，有效地引导孩子读书，理解，评价，这种功夫都是很凸现的。

宋锦华老师的课上

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美丽的“海菊花”

陆地上的菊花，只有秋季开放。而在浩瀚的海洋中，却有一种四季盛开不败的“海菊花”，它就是海葵。

海葵属于腔肠动物，与其说是动物，倒不如说它更像娇艳的花朵。海葵形态繁多，有上千种，一般呈圆筒状，体色艳丽。它靠强有力的底部吸盘附着于海底泥沙或岩石上。在它的管腔上部有数条至上千条菊花瓣似的触手，在海中伸展时，一张一合，如花似锦。生活在温带海域里的海葵，体型较小，管腔的直径不超过5厘米。但是，热带海洋里的海葵体型很大，有的口盘直径有1米多。

海葵很贪食，它以单细胞藻类为主要食物，还捕食小鱼、虾、蟹和其他动物。海葵的触手上有一种刺细胞，小鱼和小虾一旦碰到触手，刺细胞即射出一种有刺激作用的液体，使小鱼虾麻醉，继而被触手卷入口中，成为海葵的美餐。

海洋植物的形态复杂，个体