语文是一门有别于其他学科的集艺术性、知识性和思想性为一体的综合学科，在培养和造就未来高素质学习型人才方面发挥着重要的作用。随着教改的深化，《语文课程标准》对小学语文阅读教学提出了更高的要求，即加强生本意识，加强小学生语文阅读素养的形成，将阅读教学内容生动、有趣地展现给学生，达到阅读教学的高效和实现语文教学的精彩纷呈。

        因此，如何打破传统教学方法，提高阅读教学实效，向小学语文教学提出了严峻的挑战。如何以学生为主体，营造宽松和谐的氛围，发挥学科优势，将语文阅读教学内容以新颖独特的方式，生动具体地呈现给学生，启迪心灵、放飞思想，最大限度挖掘小学生阅读潜质并使学生感受成功的乐趣，展现学科魅力，实现学生、教师、文本之间的心灵对话，也日益成为教育专家和学者探索的方向和研究的课题。

课外阅读是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是开启语文教学的又一把金钥匙。随着知识经济和信息时代的到来，它对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越来越大。不管课内阅读的效率多高，没有课外阅读，都不可能获得十足的成效。著名教育家张志公说：“从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开”。只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式方法的训练才能培养起阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力。为了更好地加强阅读的研究，提高课外阅读的质量，因此进行了此次调查。   

一、课题名称

小学高段语文阅读教学有效性研究