尊敬的老师、可爱的孩子、亲爱的家长朋友们：

大家好！

我是王子轩的家长。转眼间，二个月的假期已过，相信同学们都过得非常充实。新的学期又过了一个周，这这一周里，我想不管是老师与学生都很辛苦，毕竟休息二个月重返校园，学生们得努力适应上课节奏，老师们得努力让学生适应上课步伐。记得开学第一天晚上，王子轩很认真的跟我谈了一次话，他说：让我在这个学期一定要好发“支持”他学习。听到这话，作为家长，很是欣慰。首先，感谢老师教导有方，让孩子们认真并重视学习的必要性；其次，得感谢孩子给我的提醒，既然有这个要求，何乐而不为呢？所以我想无论如何，一定得好好“支持”他。（呵呵，在后来的谈话中，才明白，原来是想让我好好监督、督促他学习。）

学习之余，尽量多陪陪他，周六单位组织采摘无花果，我就带着子轩一起，让他跟着大团队接近生活，接近自然，让他知道收获的来之不易——一份耕耘，一份收获。今日带孩子去赶海，大家一致担心他的耐性，怕他扯我们的后腿，实际上，他很高兴也很兴奋坐着小渔船去赶海，非常有耐心地挑拣海鲜，晚上吃到亲自赶出的海鲜，内心的喜悦溢于言表。

王子轩是个非常好动的孩

尊敬的老师，各位家长：

大家好！

我是我们班范琳的家长，时光流逝，转眼间我们的宝贝已经是二年级的学生了，过去的一年，我们的宝贝从贪玩好动的孩子变成了一个尊师守纪的学生。我们也从陪伴孩子玩耍的父母变成了有一套自己的教育心得的家长。我们在和孩子共同成长。

有人说家长是孩子的第一任老师，要想孩子爱读书，家长就得先爱读书，当家长陪着孩子坐在书桌前，就为孩子们做好了读书的榜样，哪怕一天只有十分钟，家长和孩子共同读书，产生的效果要好于孩子自己看二十分钟，所以我认为共同读书的效果更好。

一年级一年的亲子共读，孩子已经逐渐喜欢阅读，感受到读书的乐趣，我也想再接再励，让这种乐趣引导阅读成为一种习惯，但孩子毕竟是孩子，贪玩是孩子的天性，每个人只有一个童年，作为家长也没有理由剥夺孩子玩耍的权利。只要处理得当，玩耍和阅读是不矛盾的，甚至是共融的。我们让孩子玩中学，学中玩，开开心心地玩，全神贯注的学，在这种学与玩的相结合的学习氛围中，孩子慢慢得更加会热爱书籍，感觉到和父母一起读书是一件让人愉快的事情，其乐无穷。书籍同时也让孩子有了一个健康的人格，让孩子身心能健康的成长。

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尊敬的老师，各位家长：

大家好！

我是我们班范琳的家长，时光流逝，转眼间我们的宝贝已经是二年级的学生了，过去的一年，我们的宝贝从贪玩好动的孩子变成了一个尊师守纪的学生。我们也从陪伴孩子玩耍的父母变成了有一套自己的教育心得的家长。我们在和孩子共同成长。

有人说家长是孩子的第一任老师，要想孩子爱读书，家长就得先爱读书，当家长陪着孩子坐在书桌前，就为孩子们做好了读书的榜样，哪怕一天只有十分钟，家长和孩子共同读书，产生的效果要好于孩子自己看二十分钟，所以我认为共同读书的效果更好。

一年级一年的亲子共读，孩子已经逐渐喜欢阅读，感受到读书的乐趣，我也想再接再励，让这种乐趣引导阅读成为一种习惯，但孩子毕竟是孩子，贪玩是孩子的天性，每个人只有一个童年，作为家长也没有理由剥夺孩子玩耍的权利。只要处理得当，玩耍和阅读是不矛盾的，甚至是共融的。我们让孩子玩中学，学中玩，开开心心地玩，全神贯注的学，在这种学与玩的相结合的学习氛围中，孩子慢慢得更加会热爱书籍，感觉到和父母一起读书是一件让人愉快的事情，其乐无穷。书籍同时也让孩子有了一个健康的人格，让孩子身心能健康的成长。

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课标解读：

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文教学还要“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这一学科性质的定位，把语文从“纯工具性”或是“纯思想性”的单一目标向“工具性和人文性相统一”的双重目标转变，实现了人文学科教学目标的整合，既结束了长期以来教育界人士对语文学科性质认识的模糊，又昭示了语文课程价值完整性的复归。这节《窃读记》的教学既要体现了人文课堂的审美性和发展性，又要体现人文课堂的思想性，同时又要是工具性和人文性相统一的体现。

教材分析：

本文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

选编这篇课文的目的：一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋

教学目标：

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    记得还在师范的时候，“学高为师，身正为范”的校训已经扎根于我的心里，我下定决心，一定要做一个受人爱戴的好老师。时光荏苒，转眼间教学快一年啦，回首这300多个日日夜夜，多少风雨，多少故事，多少情景历历在目。

2010年8月29日，学校安排我担任三年级二班的班主任，此时的我心潮起伏。我高兴，我现在是一名人民教师啦；我自豪，我是一名拥有60位学子的老师啦；我激动，我是这艘大船上最重要的舵手。刚刚毕业的我，对我的工作充满向往，更对我的第一批孩子充满好奇，“我的第一堂课该怎么上呢”，“我该如何向孩子们介绍我呢”“我能不能管理好我的班级呢”，一个个问号在我脑海中荡漾开去。但是有一点可以肯定，这是学校对我的信任，更是对我的考验，“责任重于泰山”，勇往直前，放手去干，事业便会充满阳光。

从此时起，我每天都在思考我的‘第一堂课“，当我沉浸在我的畅想曲中时，领导的话让我不知所措。是啊，“回家还是住宿呢”，经过再三思考，我依然选择了在校住宿，这样我有更多的时间学习，更多的时间整理班级的东西，这也让校长特别欣慰，我就每天期待我的教师生涯。

2010年9月1日，我早早来到三（2）班