本月我班结合升班教育，开展了主题活动“大班的我”，主题分为以下几个分主题活动进行：我来说一说、我的环境我做主、我帮弟弟、妹妹。今天开展的是第四个分主题活动：我帮弟弟、妹妹。为了解幼儿的原有经验，我们前期组织幼儿进行讨论，主要围绕：怎么哄弟弟、妹妹话题进行。

孩子们也都想出很多好办法：

李悦辰：“送礼物、送好吃、送好玩的”；

师幼互动观察记录

时间： 2011/9/15     

绘画活动：我最喜欢的运动教育反思       ——才老师

   本月我班结合六月份体能测试开展主题活动：运动总动员。

   前期讨论：幼儿兴趣很高地说出自己“最喜欢的运动”项目，第一次活动以绘画形式鼓励幼儿用绘画的方法展示出自己“最喜欢的运动”，幼儿都能积极参与，用画“正面人方法”尝试画运动中的小人，如：绘画跳绳、跑步、踢球、打板球等；有的幼儿大胆地尝试画侧面小人，如：孙缘缘等几位幼儿大胆参与绘画游泳姿态等。通过幼儿第一次活动，幼儿能把自己最喜欢运动充分地用“绘画”地形式表现出来，幼儿愿意尝试画不同姿态人物，有了对人物观察和动态地了解，为后期活动做好铺垫。

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六一排练活动反思

自排练“六一”艺术节的节目以来，我班的日常活动有序、照常开展与进行。 为了保留幼儿参与的积极性，使“六一儿童节”真正成为幼儿喜欢、自己的节日。

聪聪和陈奕君在搭楼梯

合作游戏很快乐

有四层楼梯的——广安门北小区

    一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。                                                             

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幼儿搭建游戏的发展目标及线索

年龄班： 中一班            时间：2010年12月2日    &n

师幼互动观察记录

时间：2010年 11月24日   地点：建筑区    班级：中一班     记录人：王大伶

一、教育目标：

能手脚着地向前跳，动作协调、自然。

二、准备：适宜的场地。

三、重点：练习手脚着地的跳跃。

四、过程：

1选一名幼儿扮公鸡，其他幼儿扮蚂蚱。

2练习手脚着地跳跃。幼儿扮演小蚂蚱可在田里自由跳跃。

3扮演公鸡的幼儿先学三声鸡叫，再跑进场地中间捉“蚂蚱”。小蚂蚱们听到“公鸡”叫时，要赶紧往“家里”跳，不能让“公鸡”捉住。

4被捉到的“蚂蚱”暂停游戏，其余“蚂蚱”可在公鸡离开后再进入场地。

反思：

1由于是第一次练习手脚着地的跳跃，所以在组织游戏情境的时候，调整为“蚂蚱”在草丛里藏着，由老师扮做“公鸡”，等听到公鸡叫后赶紧跳回家。这样的调整有助于孩子集中精力，跳回“家”。

2在以后的游戏中，根据幼儿游戏情况随时调整游戏情境。

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　　1、通过与同伴玩游戏，发展协同走、跑的能力。

　　2、能关注同伴，乐于与同伴一起做游戏，

    3、体验只有齐心协力才能成功。

　　活动准备：

　　皮球。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　(价值分析：调动身心，与同伴共同做运动。)

　　1．引导语：小朋友们准备好了吗?我们大家一起来做运动。(我们一起跑一跑，我们一起拍拍手，我们一起笑一笑，找个好朋友跑一跑，找个好朋友一起拍拍手，找个好朋友一起笑一笑，找个好朋友一起抱一抱，找个好朋友一起屁股碰屁股。)

　　2．小结：有好朋友在一起做运动真开心啊!

　　二、基本活动(自由探索)

　　(价值分析：通过逐步增加难度，体验同伴之间合作的必要性。)

　　(一)请幼儿先找好自己的朋友；　　

    　引导语：鼓励幼儿找个好朋友一起玩游戏。

　 （二）游戏：

     1、两人拉手跑；

　　 2、两人背对背走；