如何解决这一问题呢?笔者根据近几年来对小学一年级的教学实践,逐渐摸索出以下“四化”小策略,供大家参考。

　　 1． 组织语言“童趣化”

　　 组织语言童趣化就是教师用儿童化、情景化的教学语言,引导学生队列队形变化和组织调动。小学一年级学生由于认知能力和空间方位感觉差,对各种行进间动作变化很难掌握,