一、说教材

《分与合》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第三单元的内容。

本节课教学的是5

听了吕老师的课有以下几点想法：

值得我学习的地方：

1.创设有趣的教学情境既激发学生的学习兴趣，又为学习新知做好了铺垫。

老师创设游戏“分奖品”这一活动，激发学生学习兴趣的同时，还让学生在快乐中体会到怎么分公平，也就是同样多，无形中渗透了新知，为后面的探究积累了经验。

2.教师注重发挥学生学习的主动性，让学生在数学活动中经历知识的形成过程。

教学平均分的方法时，通过让学生分一分、摆一摆、说一说等数学活动，放手让学生动手操作把12个桔子平均分成4份，然后汇报不同的分法，即让学生通过互相交流明白平均分及平均分的方法，又展示了学生不同的思维，培养了学生的创新能力。

再次听赵老师的公开课，我再次目睹了一位经验丰富、教学策略多样的优秀老师的风采。

赵老师教学的《算24点》一课，我发现了以下几个优点：

1.教师语言亲切丰富有感染力，能及时用学生喜欢的“流行语”进行评价和激励学生。如“PK”“高手”等。

2.教学设计新颖独特，有效地组织学生在玩中学，玩的有目的、有方法、有挑战，玩的有收获。

 明确算24点的游戏规则后，老师先让学生学习根据2张牌计算24，再根据3张牌计算24，从而让学生掌握游戏的基本规则以及相应的思考方法。3、9和哪个数能算出24点，学生想出许多算法，老师能抓住学生的生成，及时引导学生思考，提升学生的思维，从而进一步掌握算24点的主要策略，积累活动经验。

3.在游戏比赛中培养学生的竞争意识，合作意识和策略意识。

教学过程中，采用“高手擂台”的形式，使单调的“玩扑克”游戏生动活泼，也调动了学生学习的积极性，培养了学生公平竞争的意

数学学科专业素养提升计划

有效教学是一线教师普遍关注的战略性问题。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，新《课标》教材的实施，特别是有效教学的不断尝试和实践，对教师的专业素养提出了更高要求，实践经验告诉我们，教师的专业素养的高低直接影响到有效教学的质量。因此，努力提升自身的专业素养迫在眉睫。

有专家指出，一个优秀教师除了有良好的师德和对教学工作的热爱外，还必须得有比较完好的知识结构和能力结构。要实施有效教学，必须具备良好的专业素养。

一、提升目标：

1、要具备基本的数学知识。数学专业知识是教师学科素养的基础。新课改后，新教材的教学内容比旧教材知识面更广，与高一层次的数学知识衔接更为紧密，如统计、数学广角和实践活动等，需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。要明了小学数学知识的背景、地位与作用，精通小学数学的基础理论知识，熟悉小学数学内容的系统结构。要对数学所蕴含的文化价值、思想方法、人文观点、辨正规律、美学内涵有自己的体会。要有学为人师的数学科学与数学文化素质，具备与小学数学知识有关的高一级的数学知识。要不断丰

《1-5各数的认识》说课稿

一、说教材

说课的内容是《义务教育课程标准实验