1)问题提出

目前，“核心素养'成为基础教育的新热点，物理教师如何在实践教学中培养学生的物理学科核心素养，成为教师思考的新课题，也是每一个中学物理教师的责任和使命，本文意在通过对“核心素养”与“物理学科核心素养”的内涵与关系，“探究式教学”特征和目标，以及如何利用探究式教学培养物理学科核心素养,结合自己实际教学中“案例分析”，给大家提供一个参考意见

2“核心素养'和“物理学科核心素养”关系

2015年，教育部下发了《教育部关于全面深化课

程改革落实立德树人根本任务 意见》，明确提出了“核心素养”概念，核心素养是知识、能力、情感态度价值观的综合表现,指学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学校课程改革的重要基础，“核心素养”提出，不仅仅要求学生牢固掌握物理知识，也要求学生具备适应未来生活和

个人终身发展的各种要素.

“物理学科核心素养'，就是通辽学权物埋教子，将“核心素养”理念融人到物理实践教学当中,结合物理学科的实际特点，形成物理学科的核心素养，通过培养学生“物理学科核心素养”,不仅仅学好物理知识，更重要的是为培养学生的科学思维能力，探