我有个宏大的愿望，希望大伙能坚持不懈地一起将《明朝那些事儿》直接顶入中学课堂，成为每个中学生必备的书！——潜水潜到2008年（网友，热心中学教育者）

作者解密，痛恨史书'故作高深'
　　经历这一系列事件后，作者'当年明月'选择了在新浪与搜狐建立博客，进行连载更新，并继续保持着极高的人气。而很多网友都在问：'当年明月'到底何许人也？
　　记者多方打探了解到，'当年明月'26岁，在广州工作。在现实中是个公务员，写文章纯粹是出于爱好。'说起来，我也写了不少东西了，主要是心理和历史方面的，偶尔也写点经济的。我构思了6个月左右，主要讲述的是从1344年到19644年这300年间关于朱元璋与明朝的一些事情，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法和对人物的心理分析，以及对当时政治经济制度的一些评价。'

　　'当年明月'介绍说，他现在每天工作８小时，娱乐活动都推却了，剩下的６个小时全用来写作。他床头放着三本书：《明实录》、《明通鉴》、《明史》。他笑称'这样写是很累

常用音乐表情术语

accelerando 渐快 |f=forte 强 
agilita 轻巧、敏捷| fermezza 结实、坚定 
agitato 激动的 |fine 曲终&n

发表于 2009-01-19 14:57

在王府井书店偶然翻到这本名著，让我一下子回忆起自己中学时的贫困，那时参考书非常少，十分向往的就是能一睹世界大师级的原著，可惜那个年代（1978年）是根本不可能的，只能在数学讲座里零星提起《几何原本》的书名，或只言片语。 
带着这种遗憾步入了高中、大学，现在已经步入中年了，今天看到这本书仍觉亲切，认真翻看了整个结构，不失为一本我们解决方法论的好书！知识也许有某些过时，但是大师分析问题，解决问题，归纳总结问题巧妙构思，至少对我很有启迪。我向儿子推荐了此书，希望他能从中获益，也希望诸位能获得启迪。书的印刷、装帧是一流的，值得收藏和保存。

发表于 2009-05-14 21:06

伏案于《几何原本》之上，每每到工作累了之后，放在案头，手执一笔，在各种几何图形上做着自己的公式，试图探寻古人的智慧，从一种发散性思维回归到聚焦型思维，感受着逻辑的种种乐趣。  
自从大学学完高等数学之后，就再也没有碰过几何，当看着欧几里得等先哲们为了证明一条直线、一条线段而使用各种方法来证明演绎，不禁感激先哲们的伟大，我们现在

知子者莫若父/一年级（1）班

世界上没有完全相同的两片叶子，同样，世界上没有完全相同的两个孩子。每个孩子都是独一无二的，要了解孩子的潜能需要长期的观察研究。只有在了解孩子的情况下父母才可以作出明智的决定。试想，假如爱迪生母亲不了解儿子，轻信恩格尔先生的胡言乱语，将儿子痛骂一顿后送回学校，人类历史上不就会少了一位大发明家吗？
　　我国有位著名作家，中学时数学成绩竟得过零分；一位杰出数学家，却因呐于言语而不能胜任中学数学教学。渐江海宁曾有过一位农家女孩，上小学三年级时被老师发现，她对任何乐曲能“过耳不忘”，只要听一遍，就能当即在风琴上演奏，而她在这之前没有得到过任何音乐训练，但她的学习成绩却很普通。我有一位朋友，他可称得上是一位语言大师、社交天才，但他的乐感差得惊人，哼一句最熟悉的歌词，也总是五音不全。人的智力是由许多复杂的因素组合而成的，而性格、兴趣、意志、情绪等非智力因素则更是七彩纷呈，难辨高下。作为父母，必须努力了解孩子的特点，发现其优势与