俞正强老师的《种子课一个数学特级教师的思与行》是很接地气的一本书，很多话说到心坎里去了；又很有境界的一本书，很多的观点让你对自己的课堂有了一个反思。书分为上、下两编。
上编为种子课，生长的课堂。俞老师认为如果将某一知识系统作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干节“课”，那么，一定有一些课需要“莳也若子”，充分理透脉络；一定有一些课可以“置也若弃”，让学生充分自主。“莳也若子”的课，通常处于起点或节点，谓之“种子课”。“置也若弃”的课，通常处于点与点之间，谓之“生长课”。从以上这段话，就知道种子课的重要性，他是生长课的基础。
种子课，为了每一个人的生长。叶圣陶先生说，学生“跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育，自己生长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。种子课就是合适学生生长的条件之一。形象的比喻点出了种子课对学生学习的重要性。我们教的是人，我们生产出来的“产品”不是流水线上的像各种零件似的产品，我们的“产品”是活生生的人，他
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一年级班级阅读计划1.10
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准备工作
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1. 开学初建立班级读书群。
2. 成立班级读书委员会负责班级日常考级，读书活动组织，打卡统计等工作。
3 .建立班级读书榜，期末评选“读书小状元”。
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工作安排
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一、 学课内
勇闯关
把语文书中的重点课文及日积月累设计成14个闯关内容，每周
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看到下面的数学作业，孩子们一定很开心!闯关、寻宝、智力比拼……多好呀!不用反复大量的运算了，让脑袋放松一下，把自己掌握的一个单元的知识点一一罗列形成知识树，或自己探索一个有趣的知识点，这真是太有趣了!
我们老师布置作业一般都是书上或者练习册上的题。很多时候，自己还没布置作业，孩子们就已经能猜到晚上的数学作业是什么，甚至能猜到明天、后天的作业是什么。也就是我们布置太单一，而且无趣，这样将习题固定成作业很大程度上束缚了孩子学习数学的兴趣，认为数学就是做题。我也曾经尝试精心设计作业，可是就是没有头绪，今年寒假这本书引起了我的兴趣。这就是隆重向大家介绍的刘善娜老师的《这样的数学作业有意思——小学数学探索性作业设计与实施》
很幸运，去年在参加重庆“星教师”教育年会一睹刘老师的芳容，听了她的讲座，感觉她是最接“孩子气”的老师。
本书包括两大部分：一部分是关于探究
听管建刚作文讲评课及讲座有感
听完管老师的课，我如沐春风，茅塞顿开。虽没有华丽的词藻，却有朴实中肯的话语；虽是七尺男儿，却有细腻的情感和可贵的童心。
管老师的作文讲评课和讲座，让我真切地感受到了无论从事什么工作，也无论工作多繁忙，只要心中怀揣着爱，快乐天使就会飞到你心灵深处最柔软的地方。
思考着的实践者才是真正的智者。管老师是从学生中走来的，他是从师生交互中走来的，他是从教室里走来的！他并不高谈阔论，他只是在给我们讲他在教学中的甜酸苦辣，在讲他似乎永远讲不完的故事！他的评价作文，自然是建立在某种理念之上的，但绝不停留在理念上。
在讲座中，管老师的话语鲜有激昂，鲜有气势，细细品味回味无穷。我记下了管老师在讲座中的语录有：人对有用的东西会去追求；将老师的写作冲动转化成学生的写作动力；方向决定你的速度；精彩的童年来自童年无忌；作文讲评课才是真正的班本化教学；假话作文是中国人的尴尬；
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我的晨颂
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教学目标：
1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。
教学重点、难点：
展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。
教学流程
一、好书推荐。
孩子们大家期待的读书课开始了，这一周你们又读了什么书呢？
谁来向大家推荐一本好书。
（学生推荐）
二、回顾读书方法。
相信这本书一定很不错，希望感兴趣的同学也来读一读。老师也为同学们带来了一本很棒的书。瞧！（示《绿野仙踪》）
当你拿到一本书时，你会怎么读呢？
学生汇报
看来大家真会读书，各有各的读法，老师不禁要竖起大拇指，想知道老师拿到一本新书是怎么读吗？
（课件出示）
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