一年级的写话要求虽不高，但对于刚刚接触这个新知识的孩子可不是小问题。在平时的教学中，我就发现了一些新问题：

 一．孩子们观察不够全面、仔细。也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子们总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。例如，看图写话，画面是最常见的内容：一个小女孩摘花，老爷爷过去劝她要爱护花草。就这样简单的内容还是出了不少问题，有的写去看花，有的写浇花，有的写玩。可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，没有找对主题，写多好也是无用。

二．写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。这与平时的说话有很大的关系，看来要在说话训练上多下工夫。

三．用词不准确，这是农村教学的最大障碍，因为孩子们接触着很多方言，他们习惯在写话中用上平时的口语，纠正起来也很困难，这就更需要教师的悉心教育。

四．不会使用标点符号。

 老师更应该多些引导，反复练习，去练习把