方案二：

在教师的过道上，横放这一把扫把，影响同学们走路。此时，有几位同学连续经过，表现不一。

同学甲：若无其事，从扫把上面跨过去。

乙：发牢骚，谁把扫把放在路上，讨厌！边说边从扫把上面跨过去。

丙：踢扫把 一脚，然后昂首走过。

一：有人认为跟团旅游好

二：有人认为自驾游好

三：个人观点

五月四日 星期日

连续放松了三天，收假回来第一天就特别倒霉。早上起床迟了，下午出门也迟了，而且坐错车了，忘带实习证，与同学们约定好的时间又迟到，各种的不适应，各种的不想回到这种生活。

今天又是我召开的第二次班会，还好我列举的素材贴紧学生生活，形式多样，素材种类多，才不至于一下子讲完了。但这过程中冷场几次，原因是自己的问题过于自白，让学生哑口无言。

在与班主任的谈话中我也了解了自己的很多毛病，比如手势太多，提问技巧欠缺

洛克先是论证了健康教育的重要性，接着，他提出了“另一个主要问题就是如何使精深保持正常，使之在一切场所的一切行为举止得当，合乎一个理性的动物高贵美善的身份”。、这就是他的道德教育。

洛克认为，道德教育的内容包括德行、智慧、教养和学问。

为此，他还提出了几种教育方法。

1、及早管教。洛克认为，对儿童，要用严厉的手来掌控，而且是越早越好。但是，这种方法必须要严而有度，一旦运用恰当，获得效果后，便应该放松，改为采用比较温和的管教方式。

2、奖罚得宜。洛克将这种方法视为教育的一大秘诀。他认为儿童对于称赞与奖励是极其敏感的，称赞与奖励其功效远大于威胁或鞭挞，特别是儿童的羞耻之心没产生之前。同时，要增强儿童的尊重与屈辱的力度，一开始就要让儿童知道，他们的心仪之物只能通过名誉良好，促进德行才能得到，使他们犯了错而知道羞耻，进而促进他们的德行。

3、要学会为人处世之道。当一个年轻人离

下面我来讲孟子《教学》这一章。在这一章中，我主要讲一下孟子的教学方法。

1、因材施教        

Lesson plan for“This is my sister”

在这次深圳的参观学习中，我们有幸地认识到来自深圳市赤湾学校的校长韩军，一位热情友好、耐心待人的学校校长，更是一位留学英美、对当前中国教育具有自己独特见解的教育家。

第一眼见到韩校长的时候，他西装革履，笔直地站在赤湾学校门口等候着我们的到来。在他头顶上有个LED大屏幕显示着“欢迎广西师范学院师生和教研室主任莅临我校参观指导”，在这所有着国内外较高知名度的学校，每天都有国际国内的著名学校参观考察的赤湾学校，校长居然还很重视我们这所渺小平凡的师范学院的参观，据说前一天这位校长还在重庆招生，今天就特地赶回来接待我们，让我们享受如此高规格的学校待遇，真让我们这些未出校门的学生受宠若惊。

在参观校园环境的时候，韩校长还耐心地向我们讲解校园的布置情况，我们一群人像刚出城的乡巴佬，对一切事物都感到很新奇，韩校长就特地放慢脚步，耐心地等待我们拍好照才继续向前走。身为一名学校校长，还如此善解人意，不摆领导的架子，这就已经让我们很感动了。

让我们留下印象最深刻的就韩校长讲解赤湾学校发展情况，这位校长对自己学校的学生情况可以说是了如指掌。在赤湾学校中，有两个二八。一个是常住户占20%，暂住