2011年上学期小学语文三年级一班教学工作总结

兴 小：  汤

 时间毫不停息地走着，回顾这一学期的语文教学工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：

小学高年级课堂沉默现象之成因及对策

 在我们的语文课堂上，很多老师会发现这样一个普遍现象：在低年级的课堂上，孩子们高高举起小手，争着要回答老师提出的问题，没有回答到还会不高兴，说老师偏心，课堂气氛是那么活跃，师生双方都显得兴致盎然。而在高年级的课堂上，面对老师的提问，举手的学生却是寥寥无几，绝大多数学生以保持沉默为己任，他们不敢抬头正视老师，害怕被老师点到名字回答问题，课堂气氛沉闷，缺少活力。为何学生年级越高，却越来越不敢发言了呢？当然，这其中有教材的原因，教材内容枯燥，没有趣味性，学生对它不感兴趣，在课堂上自然不会积极地参与到学习上来；有学生自身的原因，知识的缺少，能力的缺乏，信心的缺失，习惯的缺欠，以及高年级学生怕羞的年龄的特点，制约了他们在课堂上的表现，但其中，最关键的原因，我认为在我们语文教师身上。本文就教师这一方面来探讨形成小学高年级学生课堂沉默现象的原因及其解决对策。 

原因分析： 

（一）师生缺少平等对话 

传统的课堂教学过分强调强调认知性目标，知识与技能成为课堂教学关注的中

《文明礼仪在校园》主题班会活动方案

兴隆镇中心校

一、活动对象：小学二年级学生

二、活动背景：

   现在的大多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱而变得刁蛮任性，一切都以自我为中心，不懂得最基本的文明礼仪。当他们迈进校门之后，常常表现出某些不好的行为习惯，导致同学之间的摩擦，给学校的教育带来很多不便之处。如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。

三、活动目标：

    通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及食堂吃饭、对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

四、活动形式：

    朗诵、小品、图片展示、唱歌、知识问答

一年级汉语拼音教学经验交流

    汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，为了给学生今后的识字和学习普通话打下扎实的基础，教师应精心设计多种行之有效的教学方法，让学生把汉语拼音学得好、记得牢、用得熟。不防从以下七方面来试试。

    1、明确目的，激发兴趣。

    汉语拼音对于一年级的孩子来说实在是一个个希奇古怪的东西，他们不明白为什么要学这些东西，学了对自己有什么帮助。作为启蒙老师，如果在一开始，不跟孩子们讲清楚这些问题，他们学得就比较茫然，有可能还会导致厌学情绪，从而埋下了被动学习的坏种子。所以一开始就要让学生明确目的，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。

    2、创设情境，寓教于乐 

    汉语拼音教学，必须按课标的要求，努力增强趣味性，以便把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣，学生乐学，教学效率高。利用课本图画、讲故事或语言、动作等手段，把学生带入情境