职称，甜蜜的忧伤

说到职称，前面本人早有赘述，那一直是我不敢直面的问题。四十多岁的人了，还没有踏进中级职称(现在称为一级教师)的门槛，在同学聚会时，在有这个话题的场所，我总是三缄其口，盼着这个话题快快闪过去，这两个字，已经不经意的在我心底划下了一道深深的伤痕。

一个班的师范同学，已经有两位晋升高级职称，还有如我类寥寥无几，所以面对职称我很自卑，面对同学我很惭愧，不是我不努力，而是职称一直不眷顾我。我们学校多年没有分到名额了。

“又懒又脏”的毅

3月4日 天气晴好

下了第二节收数学作业，有一个孩子没交，组长说是毅。

校园生活散记

——学期末，我们过得日子

记录生活，我喜欢用流水账。流水账虽然平淡，但踏踏实实的，让走过的日子笼着一种温暖的烟火气息。就像现在，下课休息，我双手捧着一杯热热的金银花茶，站在窗前，透过厚厚的窗玻璃，看着孩子们在校园内玩耍嬉戏，脆脆的欢笑声在小小的校园里一波一波的涌动着、起伏着，童年真好。

数学日记

新学期以来，我和孩子们继续用数学日记的形式来整理我们学过的单元知识，由于六年级所学知识中，分数、百分数、圆周率等打字很麻烦，所以便和孩子们写日记，然后我拍照，再发到数字吧。

开学后我们走完了四站，第一站是位置，第二站是分数乘法，第三站是分数除法，第四站是圆的认识，因为开学后杂事缠身，所以直到今日走到第四站，才有空坐下来把孩子们的作品整理拍照上传。

最美就是“静听花开”

——磨课总结

十月的天空下，朵朵雏菊含苞待放，十月的课堂上，一朵研修之花也在大家的精心哺育下悄然绽放。最美的不是如花的面容，而是等待花开的时刻，静听花开的声音。

这样的课题研究有用吗？

一直以来，上面各级领导对课题的研究非常重视，我也认真研读了国家教科研有关课题方面的文件和理论知识，出发点很正确，做好课题有利于引领教学领域的发展方向，有利于教师的成长，当然更是为了下一代的发展，往大了说，就是为了祖国教育事业的兴旺发达，但是这几年参与课题的经历往往感觉事与愿违，原因有以下几点：

一、教师工作的繁杂对课题的冲击。

作为小学教师，担负的教学任务是极其繁重的，还记得有一年《山东教育》杂志一位老师

教学随笔：

“一道题的争论”带来的思考

课堂练习有条不紊的进行着，此时有的学生提出了一道简便算法题“5/12×6/13+7/12×5/13

“享受你的痛苦”

——周飞的书屋故事给我的生活启示

写在开学第二周

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桂花劫

她出生的时候，村里的桂花仿佛约好了似的，一夜之间竞相开放，小小的村子被浓郁的桂花香包裹着、浸润着，角角落落里都是桂花的味道。老人们都说这女娃有福气，爹娘高兴地给她起个小名叫“

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真是“刚刚好”

闷热的午后，蜷倦一觉醒来，阳光仍像泛着白色酒沫一样，烈烈的倾泻在墙壁上，一股股热辣辣、闹哄哄的气味翻卷而来，又是一个让人倦怠的日子。