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孩子在学习过程中,成绩会有起伏,当他成绩落后时,老师对他的耐心与接纳,是他克服挫折感的重要力量来源。有时候,老师的关心与接纳甚至比想方设法的教育更要紧。你永远不会知道,作为老师,自己在什么时机、在什么场合、会因为一句话或一种神情而对某个孩子造成刻骨铭心、无可替代的影响!相关研究表明,如果老师对学生较长时间的落后没有足够的耐心,而有意无意地流露出失望甚至放弃将有可能导致孩子更严重的挫折感,甚至对自己失去信心。因此,称职的老师,不一定要有丰富的知识,却要充分的爱心。

 

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孩子在学习过程中,成绩会有起伏,当他成绩落后时,老师对他的耐心与接纳,是他克服挫折感的重要力量来源。有时候,老师的关心与接纳甚至比想方设法的教育更要紧。你永远不会知道,作为老师,自己在什么时机、在什么场合、会因为一句话或一种神情而对某个孩子造成刻骨铭心、无可替代的影响!相关研究表明,如果老师对学生较长时间的落后没有足够的耐心,而有意无意地流露出失望甚至放弃将有可能导致孩子更严重的挫折感,甚至对自己失去信心。因此,称职的老师,不一定要有丰富的知识,却要充分的爱心。

 

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相关研究成果表明,一个人是否热爱学习、心境澄明、人格健全、生活幸福,追根溯源,最终都要追溯到他的童年经历。童年生活为每一个人奠定了人生底色,童年时候学到过什么、得到过什么、经历过怎样的遭遇或者受到过怎样的对待,都会在他的人生旅途中一一呈现,并逐渐成为他对待他人和周围世界的姿态。如何实现小学生的教育幸福,笔者从以下几个方面做了一些探究与思

法国著名童话《小王子》,这本书一直试图告诉我们一个事实:人一长大,就再也没有能力了解孩子的世界。同时也警示我们,孩子是用另一种方式在看世界的。

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相关研究成果表明,一个人是否热爱学习、心境澄明、人格健全、生活幸福,追根溯源,最终都要追溯到他的童年经历。童年生活为每一个人奠定了人生底色,童年时候学到过什么、得到过什么、经历过怎样的遭遇或者受到过怎样的对待,都会在他的人生旅途中一一呈现,并逐渐成为他对待他人和周围世界的姿态。如何实现小学生的教育幸福,笔者从以下几个方面做了一些探究与思

法国著名童话《小王子》,这本书一直试图告诉我们一个事实:人一长大,就再也没有能力了解孩子的世界。同时也警示我们,孩子是用另一种方式在看世界的。

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(2017-01-19 21:21)

没有爱就没有教育。这是我们教育工作者耳熟能详的名言。

但是教师如何爱学生却大有讲究。陈博士提出了教师对学生的爱要做到“四有”第一,教师的爱里有原则。第二,教师的爱里有期待。第三,教师的爱有引导。 第四,教师的爱有激励。教师的爱是道义、责任、道德情怀、更是职业追求。

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(2017-01-19 21:20)

如果说教师专业成长是教师专业知识增进,专业技能提升,专业思想成熟过程的话,那么教师专业成长应该经历经师、人师、明师和名师四个阶段。经师心中有经典;人师心中有学生;明师心中有悟道;名师心中有远方,专业影响应该更深远。要达到这些要求,不是一蹴而就的事,需要教师长期持续不断的努力。

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过去,常常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容教师工作的鞠躬尽瘁,死而后已。不难看到,传道、授业、解惑,教师尽心工作需要无私的奉献、无悔的付出。我们不禁要思考这样一个问题:让教师如此尽心,教师的幸福从哪里来?教师没有职业幸福感,又怎么让自己的弟子们幸福呢?这个看似矛盾又必须和谐的问题,陈老师用他几十年如一日的教育研究与实践给出了我们答案:这就是教师的专业成长。给教师提供一条专业成长之路,使教师在自己的学习、工作、思考、研究、传播、交流和成就中得到满足、快乐,从而主动尽心、快乐尽心、享受尽心工作的幸福。  

陈老师用心读书、潜心教书、精心著书,他以教师理想的职业生活方式实践“立德、立功、立言”这一人生理想,完美诠释了教师追求幸福之道,

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当代教育家朱永新老师对教育之于教师的关系曾有这样的评价:

享受教育,你就多了一双发现的眼睛;享受教育,你就多了一份快乐的心情;享受教育,你就多了一股创造的激情;享受教育,你就多了一种生活的诗意……的确,捧读陈自鹏博士的教育论著《教师幸福追求之道》感悟其成长之路,领悟一位教育工作者博爱的襟怀、飞扬的激情、不尽的快乐,同时也由衷感佩陈博士在教师成长之路上给我们每个教育工作者在学、做、研各方面所积累的经验、凝聚的智慧、形成的思想、做出的示范。

    一、学习

 

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一、选择题。10

1、鲁智深这一形象出自()

A、《水浒传》    B、《三国演义》    C《隋唐演义》    D、《西游记》

 

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一、选择题。10

1、鲁智深这一形象出自()

A、《水浒传》    B、《三国演义》    C《隋唐演义》    D、《西游记》

 

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