《学记》中师生关系论的启迪

《学记》是我国古代先秦时期儒家教育思想的总结性著作，是我国乃至世界教育史上最早、体系最为完备的教育专著。《学记》内容丰富，言简意赅，虽然仅有1229字却系统地阐述了教育的作用、教育目的、教育制度、教育与政治的关系、教学原则和方法、教师的作用和条件等诸多内容，揭示了教育教学的普遍规律。近年来，虽有不少学者从不同角度对其中的教育思想进行论述，但是对《学记》中“师生关系”方面的研究却比较薄弱。良好师生关系的建立，教师是关键的一环，因为教师属教育于者这一方，处于主导地位，对此《学记》具体提出了哪些要求，对我们当今新课改的实践又有何借鉴意义呢？
　　一、“知其心”
　　没有爱就没有教育。爱心是教育事业的基础，教育的成功来源于对学生的最大热情。所谓“知其心”，是指以爱心去了解学生的心理特点，这是建立良好师生关系的基础。
　　《学记》认为：“学者有四失，教育必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”指出学生在学习知识过程中存在四种心理缺点：有的表现为贪多求全，不求甚解；有的表现为知