乡下有只小猫，很想到城里玩一玩。

    一天，农民伯伯开着拖拉机，要到城里送瓜果，小猫对他说：“带我去好吗？”

      “好吧。”农民伯伯把它抱上拖拉机。

   “突突突，突突突突……”拖拉机开进了城。小猫把头转来转去，看到的全是一幢幢高高的大楼，头也晕了。在它身旁，全是来来往往的汽车，到处是一股股难闻的汽油味，它难受得直想呕吐……拖拉机七拐八拐，总算来到了瓜果市场，在农民伯伯忙着卸瓜果的时候，小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气。

小猫走啊走，走到一条小街上。呀，来来往往的行人真多！还有不少横冲直撞、铃声叮当的自行车，它差点儿被自行车的轮子碾到。

    小猫躲到了一边，再也不敢往前走了。它想回到拖拉机上，却又找错了路，急得趴在地上“喵喵”地叫。

有个下班的阿姨看到了小猫，她把小猫抱来，说：“多可爱

设计思路

　  《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。

纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。

目标：1、主动探索让纸站立的方法，会用折、粘的方式制作城堡。

　　  2、在制作城堡的过程中，体验合作创作的乐趣。

准备：1、物质准备：双面胶每组2卷、 纸篓每组一个 、城堡模型2个、每个幼儿手工纸若干张、泥工板每组一块，轻音乐。

      2、经验准备：已经认识长方体、正方体、圆柱体

过程：

一、谈话导入

二、探索

摘要：

晨间接待作为幼儿园的第一个活动环节，一直都被人们关注，但仍然有家长放弃了这么好的教育机会，他们通常只是把自己的孩子领到班级，就拿着接送卡走了，不会向老师打听孩子在幼儿园的表现，更不会利用早晨这个珍贵的时间段来引导孩子了。所以，我提出了此研究，希望通过本研究，我们能够重新认识晨间接待，找到晨间接待适宜的方法。通过记录教师晨间接待的不同态度，探究幼儿一日生活与晨间接待时教师的态度之间的关系，从而给晨间接待提

摘要：幼儿的模仿行为对他们的发展起着至关重要的作用。通过访谈法和观察法，我对幼儿模仿行为产生的原因及其问题分析进行了相关阐述，并给家长和教师提出了相关的建议和意见。

关键词：模仿，原因，建议

 幼儿园美术主要是指幼儿的启蒙美术，主要包括儿童想象画，儿童简笔画，儿童水彩，儿童泥塑(橡皮泥)，其主要目的就是为了开发儿童的智力、想象力和创造力。对此，不少幼儿园都会将美术作为特色来开展。虽然幼儿园美术最常见的实施方式有集体教学和区域活动，但幼儿园美术的分类却又很多，比如：剪纸、折纸、橡皮泥等

我选择《爱吃水果的牛》这本绘本的原因也是出于巧合，一套《幸福的种子》绘本中，我已经把其他的绘本故事都讲过了，所以只剩下了这本《爱吃水果的牛》。

在上这个故事的时候，我已经发现绘本中的“牛”很模糊，看上去根本就不像“牛”，如果单纯地让孩子们猜，那对于只上15

选择剪纸“会走的马”是因为这节课可以抓住幼儿的兴趣点——动手操作，这在一定程度上引起了孩子的共鸣，能体现我快乐教学的理念。

这节活动的目的就是让孩子运用剪、挖等方法来制作会走的马，在这个过程中体验美术活动的快乐和经验。本次活动课的重点、难点就是让孩子把马身上的两个孔挖出来。我突破难点的方法就是让孩子自己先思考，把挖孔的方法说出来；然后再通过自己动手尝试，看看方法灵不灵；最后，老师揭示比较好的方法：；再让孩子在作品上面操作。在幼儿尝试挖孔的时候，个别幼儿剪的时候是用撮的方法，所以，圆圈剪得非常毛糙，就只有当中一个洞。而有的幼儿剪得确是

教学目标:1、复习用蜡笔从左到右的涂颜色方法

2、学习用两种颜色涂色

3、尝试在小范围内涂色

关于晨间锻炼

1.怎样合理安排幼儿的“自选器具活动”、“集体游戏”、“团体操”的时间、场地、音乐等？