《诗三首》课后研讨与练习的第二题是：

仔细品味下列陶渊明的诗句，说说它们在动词的使用上有什么共同特点。
⑴榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
⑵有风自南，翼彼新苗。（《时运》其一）
⑶日暮天无云，春风扇微和。（《拟古（其七）》）
⑷蔼蔼堂前林，中夏贮清荫。（《和郭主簿（其一）》）
⑸平畴交远风，良苗亦怀新。（《癸卯岁始春怀古田舍》）

教师教学用书上提供的参考答案是：这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼，诗人用起来，却显得新鲜有味。它们既形象，又将无生命的事物写得情意绵绵，读起来觉得格外亲切。如“有风自南，翼彼新苗”的“翼”字，那微微的南风温存地抚爱着幼嫩禾苗的景象，如在我们眼前。“中夏贮清荫”的“贮”字，清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉。
因为设问的缘故，这个参考答案只是例解性的，而没有逐题详解，而且就连例解也不符合“炼字”题的答题“规范”，很多学生甚至有些老师根本无法知其所以然，特逐题解释整理如下，以资参考。

抓手，扶手，推手

——阅读指导有“三手”

凯勃司说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以共给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。”赫尔岑说：“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的

朱自清的散文名篇《荷塘月色》，叠音词比比皆是。如“翁蓊郁郁”、“远远近近”、“高高底底”的树，“曲曲折折”的荷塘，“隐隐约约”的远山，“亭亭”的荷花，“田田”的叶子，“缕缕”的清香，“脉脉”的流水，“密密地”挨，“静静地”泻，“重重”围住等等，读来似听小溪流水，潺潺涓涓，不急不缓，叮咚作响，美不胜收，妙不可言，真是独具匠心。可见，叠音词的运用不但传神地描摹出事物的状态，而且使文气舒展，给人音韵和谐，一唱三叹的美感。

一、描绘的作用。叠音词可以把事物的形态逼真地描写出来，即生动形象，又有真实感，还给人一种美的享受。

二、渲染的作用。叠音词可以渲染气势，突出了描写对象的伟大力量。　　

三、描摹的作用。用来摹拟声音的象声词重叠，给读音

昨天看电视的时候，字幕上出现了“盘桓”，主持人说的却是“盘亘”，不知是口误所致，还是根本就混淆了这两个词。

“盘桓”读作“pánhuán”，“盘亘”读作“pánɡèn”，二者相差很大，只要读音准确，是不会写错的。造成错误的原因，可能是没有弄清两个词的词义区别，又被两个词的词形相似迷惑了，误用了形近词。

按照《现代汉语词典》的解释，“盘亘”的意思是：“（山）互相连接：山岭～交错。”而“盘桓”的意思是：“❶逗留；徘徊：～终日丨在杭州～了几天，游览了各处名胜。❷回环旋绕：这个想法一直～脑际。”

例句：

❶机场航道客满，我乘坐的飞机机长宣布，在桃园上空盘桓三十分钟。坐我身边的老先生一直抱怨，我说：“阿伯仔！坐飞机这么贵，现在有人免费带我们空中观光，是多么难得的事。”

❷本周的邮市；正如我们在上周的综述里所预料的，行情一直处于盘桓调整

这篇旧文拿来供学生参考之用，别无他意。

《滕王阁序》中“而”的用法及表达效果赏析

李金玉

《滕王阁序》又名《滕王阁诗序》，全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，是初唐四杰之一的王勃大约在

学习目标：

1.积累重要的文言实词的意义和用法，了解常见的文言句式。

2.理清本文的论证思路，探讨史论的一般写法。