一、确立现代阅读理念

　　阅读是语文课程中极其重要的学习内容，课程标准关于阅读的目标，在理念上有较大的变化。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应这样理解阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在设定《课程标准》目标的时候，充分顾及了学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性。

１、要重视学生在阅读过程中的主体地位。

　　在阅读教学中，存在着多重对话关系，如学生文本的对话，师生对话，生生对话，教师与文本的对话，这些都为学生的个体阅读提供了良好的环境和条件。必须强调学生阅读的自主性和独立性，要让学生自己阅读、自己学会阅读。