教育部要求各地暂停撤点并校

2012年11月22日07:20京华时报

本报讯 (记者周逸梅)21世纪教育研究院日前发布的《农村教育布局调整十年评价报告》显示，2000年至2010年，我国农村的中小学数量锐减一半。面对这个数据，教育部基础教育一司副司长王定华昨天在接受媒体采访时给予回应称，目前正在重新科学制定农村校布局，所有地区眼下都必须暂停撤并教学点。

根据21世纪教育研究院公布的数据，10年间，我国农村的中小学数量锐减一半，平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中，几乎每过一小时，就要消失4所农村学校。

王定华介绍，在今年9月初，国办专门下发了《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，正是有针对性地来解决当前的问题，其中一个重点就是要重新科学制定农村校布局。教育部根据国办文件的精神，也正在对后续的工作提出更加明确、具体的要求，对于各个省、自治区、直辖市的方案要进行重新的审视，各省要在修订之后上报国家教育体制改革领导小组办公室来审核，审核备案之前，各省一定要停止撤并学校和教学点。

据了解，各地重新制定的专项规划最后将统一上报到国家教育体制改革领导小组备案，截止时间到2013年的

沧州市教育均衡发展现场会学校解说词

各位领导：

大家上午好！

首先我代表我校全

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

     我叫++++，是南皮县育才小学的一名普通教师，过去一学年担任六年级班主任和语文教学工作。今天，我作为南皮县青年教师的一名代表，向各位领导和同仁汇报我一年来的工作，感到无比的光荣和自豪。

     我所在的工作单位是育才小学，这是一所新建学校。这里的生源多来自于县城附近乡村和进城务工、经商人员子女，家长文化程度不高，多数家长对孩子的教育仅仅停留在“好好学”的口头说教上，不能对孩子的学习和教育进行有效地辅导和管理。有的家长甚至常年在外打工、忙于生计，对子女的学习情况不闻不问，采取放任自流的态度。家庭教育的滞后与缺失给我们教育教学管理带来很大的压力。面对现实，我化压力为动力，以“做学者型、专家型教师”的教育理想激励自己，废寝忘食地做好教育教学工作。

一、认真学习钻研新课程理念，不断提高自身教育理论素质。

    继续教育教材是我们学习、掌握新课程理念的最好的资料。每当新书发到手，我就爱不释手，做了大量的读书笔记。我常

《弟子规》学习讲座发言材料

《弟子规》道德教育的时代局限性分析

时代在发展，社会在前进。《弟子规》当然也有时代的局限，存在一些过时的东西。尤其是在科学技术飞速发展的今天，互联网和多媒体的普及使儿童青少年的视野更宽，他们的思想意识和几百年前不可同日而语。现就其局限性做简单分析，希望引起老师们的高度注意。

课堂纪律管理策略

1、明确学科规矩与要求，并经常性提醒。数学课有数学课的规矩，英语课有英语课的要求，“先说断，后不乱”。否则，就无序。而且对于要求和规矩不能朝令夕改，并要经常性强化、提醒，让学生形成习惯。

2、教学中做到“心有余而力要足”。“心有余”，就是除了教学要管课堂，不能只专注其一，而忽略课堂系统中的其他要素，特别是学生反应情况。要做到“心有余”，前提是充分备好课。“力要足”强调的是教师对学生的控制力、影响力和管理上的坚持力要足，不要忽紧忽松、虎头蛇尾。

3、不要吝啬关爱、喜欢、期望与赞赏的语言，加强正面引导。想赞美就说出来、写下来，有期望就提出来、递过去。学生渴望被关爱被喜欢被赞美，我们不要吝啬自己对学生的褒奖语言、热情掌声、欣赏眼神和期待目光。

4、师生共同管理，培养“规则”意识。娱乐圈有“潜规则”，球场上也讲规则。课堂管理光靠教师太势单力薄，需要学生在提高认识、强化纪律意识