大班体育活动《调皮的小皮球》课后反思

活动来源：

    这是幼儿园期中检查的一堂公开课。幼儿园教研组给我们高级职称的老师的上课题目是“一物多玩”。刚拿到这个题目，我首先想到的是“玩鞋盒”，切入点是“跨跳”。后来由于前面有一个老师上过类似的有关鞋盒的体育课，于是就放弃了。那我上什么呢？最近比较关注“足球赛”，看到国外的一些运动员踢球，被他们精湛的控球技术所折服，所以以“控球”为切入点，就有了本次一物多玩的大班体育活动《调皮的小皮球》。

活动目标：

    1．学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。

    2．

 《三只小猪》是近期我们中班组在五月份开展的主题《我们是建筑工人》中的一个课程内容。在教参中给这个教学内容定义的是“语言”领域的范畴。从实际情况来看，这是一个耳熟能详的经典童话故事，在爸爸妈妈的熏陶下，现在中班的孩子对这个故事已经是相当的熟知。而且从教材给的故事来看，这版故事也是一个简化版的，语句、词语等的运用也相当的一般。那么如何开展好这个教学活动？根据我们班幼儿的实际情况，这个教学内容的定位、切入点到底在哪里？能按照传统的语言教学来定位吗？这是我这几天一直思考的问题。

 我们说在现实教育中我们要遵循“维果斯基”理论。通俗地说就是“让孩子跳一跳，能够够得着”。所以我们教学的定位点、目标就应该建立在幼儿的实际发展水平上的，然后通过我们所开展的教学活动，能够使我们的孩子有所收获和发展的，这才是我们所说的有效的教学活动。那么，对于《三只小猪》这个故事，如果按照一般的语言教学从头讲到尾，让孩子去了解故事结构、情境的话，教

    教材来源：浙江省《幼儿园课程指导》中班下学期

    所属主题：《我快乐，我勇敢》

    活动目标：

    1.理解故事内容，大胆表述故事内容，并尝试与同伴进行合作表演。

    2.知道给别人带来快乐自己也能快乐，产生乐意帮助他人的愿望。

第一课时

    活动过程：

    1.识字“籽”，引入

    提问：谁有“籽”?——丰富幼儿生活经验

    2.完整聆听故事第一遍

    教材来源：浙江省《幼儿园课程指导》中班下学期

    所属主题：《我快乐,我勇敢》

    活动目标：

    1.用绘画的方式表现令自己最高兴的事情。

    2.能合理安排空间，大胆构图。

    活动过程：

    1．识字引入，认识“高兴”

    提问：高兴是什么意思？

    反思：

    进入中班下学期，孩子们对文字等抽象符号开始有了最原始的学习兴趣。爸爸妈妈对孩子识字这一块也相当地重视，我们