教学目标

1、通过观察、想象、抽象、概括等活动，激发学生探索规律的欲望，体验数学活动充满着探索与创新。

2、获得一些研究数学问题的方法和经验，加深对相关数学知识的理解。

3、经历特殊到一般的过程，体会数学与生活的联系，感受归纳数学思想，掌握找规律的方法和步骤。

教学重点：找出涂色小正方体个数以及它所在位置的规律。

教学难点：找出涂色小正方体个数以及它所在位置的规律。

 本学期我在学校的校本课程教学中担任了好玩的数学的教学，属于七彩课程中的蓝色科技。本学期在各班推荐和自主报名相结合的情况下，共收到35名学生。本学期的学习时间在学校的统一按排下，每节课都正常训练学习，每次训练两课时，本学期学生没有缺课、旷课现象，并且能够根据我们按排的内容进行认真的学习。

  我选择的活动内容来自课本（如果出自课本，学生会感觉乏味，如果高于课于太多，学生会感到焦虑）、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣，在活动中，我为学生选择了以下几单元训练内容，如：巧填算式、数数与计数、巧填符号、有趣的年月日知识、有趣的乘法计算、时间问题、求平均数、巧求周长、巧求面积、有规律的数线段、和倍问题、和差问题，另外，还和同学们共同观看了一些数学家的故事，如陈景润、高斯等等，趣味数学知识，如

《公顷和平方千米》教学反思

公顷和平方千米是在学生已经掌握常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米的基础上进行教学的，它的教学难点在于体会1公顷、1平方千米的实际大小。

这节课我采用了先学后教

第二单元单元备课《公顷和平方千米》

教材分析：

教材中先教学公顷，再教学平方千米。因为平方千米是比公顷更大的面积单位，建立平方千米的观念需要公顷支持。两个内容各编排一道例题、一道“试一试”和一个“练一练”。例题着重教学公顷与平方千米的基础知识，“试一试”用公顷或平方千米为单位计算土地的面积，“练一练”里继续感受公顷与平方千米。练习十四配合两个面积单位的教学，并安排知识的整理和综合应用。

教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上，把体验公顷和平方千米作为教学重点和活动目的。活动的形式多样，教学内容突出，有利于学生建立面积单位的初步观念。

设计理念：

形成１公顷、１平方千米的观念，要知道它们有多大。可以让

一、课程简介：

本课程就是期望为同学们提供最为全面、最为系统、最为实用、最为完备的奥数学习。它以教学大纲为指导，以“突出思维训练、激发创新思维、培养解题技能，拓展实用知识”为宗旨，课程安排一方面结合认知原理，循序渐进，按原理-方法-知识的结构进行构架，另一方面结合教学大纲，贴近教材，高于教材，力争在减轻学生的学习任务同时拓展课堂知识，将奥数的测试范围的全部知识点分类学习。

数学课题研究计划

第七单元 小数的初步认识教材分析