《血液、血管》复习课的评课稿

《血液、血管》这两节课的复习目标是：1、血液的组成、血浆的组成和作用。2、三种血细胞的结构特点、作用。3、掌握观察小鱼尾鳍内血液的流动实验的主要步骤。4、三种血管的结构特点及功能。教学重、难点包括：三种血细胞的结构特点、作用。三种血管的结构特点及功能。

听了老师的这节复习课教学，受益匪浅。整个课堂气氛活跃，学生学习热情高涨。从情景材料的引入到立体知识的疏理，层层引领，步步深入，让学生知道如何自主学习，再配合恰当的课件，使课本、多媒体有机结合。从知识过渡到拓展迁移，灵活多样，顺畅自然。本节课的亮点主要有以下几个：

一、课堂教学设计合理逻辑性强。考虑到学生不可能都站在同一起跑线上，每个学生都具有自己的独特性，因此在设计这两节复习课的学案中，每个环节赋予了学生明确的责任，学生都带有很强的目的性。同时每个小环节都有选做题，以及拓展开放性的题。是鼓励那些学习成绩好、思维敏捷的学生大胆设想，体现出了课堂教学的层次性。尤其是老师设计的小组讨论题，具有典型性，为一些性格内向的学生提供了一个完

2008——2009八年级生物（上）试卷分析

在校领导的正确领导下,在全体师生的共同努力下,圆满的完成了教育教学任务。此次参加期末考试共347人，总平均分73.41分，优秀率38.68%，及格率  83.95%，学困率0.86%。

试卷分析如下：

一、试卷总体评价

从试卷整体来看，试卷的难度不大，适应各层次的学生，试题内容大部分都是基础知识，只有少部分的应用知识。

二、本试卷考察的主要内容：

1、基础知识和基本技能

2、学生生物实验探究及分析说明

3、注重联系实际，引导学生关注自身健康，关注人与自然的和谐，引导学生树立正确的情感态度与价值观。

三、存在的问题

1、学生答卷反映出来的主要问题：

①     知识结构不系统、含混不清

学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了就会混为一谈，考试时，提出这部分知识就会出错，即使是很简单的题也会出错。

②、概念不准确，模棱两可

在平时的学习中，如果对基本概念理解不透彻、不准确的话，考试时就会出错，造成失分，影响学业成绩。