一、导入语

师：同学们，我们一起来看一个大写的英语单词，师书写“FAMILY”，（同学们说出“家”），看到这个单词，你联想到了什么？我是这样想的：F---father，A---and,M---mather，I--I,L----love，Y---you,整体意思是--------爸爸和妈妈我爱你们。家是什么？家就是爱！爸爸妈妈爱你们，你们也爱爸爸妈妈，一家人相亲相爱。有了爱，就有了一切。今天就让我们陪同一家人去散步，体验一次穿越心灵的散步之旅。

（板书：散步 莫怀戚）

二、朗读课文，感知内容

1、朗读课文

师：学好一篇散文，首先要能有感情地朗读。这篇课文共8段，老师想请四名同学有感情朗读，朗读时注意体会如何把握感情、语速、语气、语调。其他同学认真听，了解文章的内容，并看看谁读得更好些。

《济南的冬天》说课稿

各位领导、各位老师，大家上午好！

今天我说课的题目是《济南的冬天》（板书：济南的冬天+老舍），下面我将从教材和学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。

一、说教材和学情

（一）教材

《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。

编者安排这篇文章，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。

（二）学情

对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来，大多数的学生应该都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。俗话说兴趣是最好的老师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品

小议师生沟通方法策略

　　苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。”处于青少年时期的学生生理和心理的发育，由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动……这就是心理学上所称的“心理断奶期”，加上知识阅历限制和社会家庭影响，如果在学校得不到教师的理解，而教师又没有进行适当的引导，教育，听之任之，放任自由或者埋怨批评，粗暴干预，势必造成师生关系紧张，从而影响教学工作的顺利进行，因此要加强老师与学生之间的沟通。师生进行沟通的途径可以多种多样，特别是信息技术日益发达的今天更是如此，不同的沟通途径可以采取不同的方法。

　　（一）书信交流沟通。书信(包括字条)交流进行沟通是较为传统的一种师生沟通策略。但即使在现代高度发达的社会里这种沟通方法还会起到很好的作用。在某些环境下、可能有某些事情师生之间不方便直接面对面沟通，那么通过书信或字条来进行沟通不失为一种较好的方法。这种沟通教师可能会了解到学生中平时不易掌握的情况，可能能够直面学生的内心世界，而作为学生也会得到教师更为完备的