在高中物理新课程标准中，对科学探究及实验能力提出了七个要素即：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。并对每一个要素都提出了基本要求。

在本节内容的教学中鉴于学生原有的知识和能力状态，对科学探究的七个要素中的创设情景，让学生发现问题，提出问题、猜想与假设、评估。这三个要素内容没有作要求，而是把重点放在了学生经历探究过程，进行实验与收集数据、交流与合作这两个科学探究要素上，而分析与论证则放在第二节“匀变速直线运动的速度随时间变化的关系”的教学中完成。
我感到这样安排教学，符合教材编排和学情的实际。在科学探究的能力培养中应该是一