第一章  动作的认识与创造

第一节  舞句的建立

造型：是相对静止的动作，在教学过程中，要求学生迅速静止。

舞句：由若干动作构成。

                                   第二节   动作

动作：人体在空间的运动，要求学生由造型转化成动作，强调的是动作的线路和运动的过程，不能停。动作与造型相反，造型要求迅速静止，动作要求运动的整个线路清晰连贯。

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民间舞蹈是伴随着人类历史的发生而缘起的，是一种深深植根于广大群众社会生活中，反映群众的生活和思想感情、理想愿望，由人民群众集体创造、集体传承的舞蹈。各民族的民间舞蹈都具有某些相同和相似的特征，它们都是由劳动人民在长期历史进程中集体创造、集体繁衍，不断积累发展形成的。它是各族人民劳动与生活的缩影，是个民族社会历史文化的积淀。民间舞蹈具有鲜明的民族性和地区性，广泛的群众性，稳定性与变异性同在，自娱性与表演性交融。

   汉娅·霍尔姆是使德国现代舞美国化的重要人物，为美国的舞蹈补充了种种的可能性。作为表现派舞蹈大师魏格曼的学生，她继承了魏格曼体系的理论原则和变现形式，并在魏格曼舞校担任主任教师。后随魏格曼率团赴美国演出，演出结束后，霍尔姆留在了纽约创办魏格曼舞校的分校。随她而来的是美国现代舞最为缺乏的极好的创作方法。而美国这片生机勃勃的土地，也为霍尔姆的创作和独立发展提供了不同的刺激与发展空间。

   她带着自己的目标，扎根在新的环境中，吸收着新的营养。她不像欧洲艺术家那样高傲蛮横，她温柔谦卑。她不想将自己的思想强加于美国，因为她发现她的思想理念以及她的魏格曼体系并不适合于美国这片未遭战争洗礼、充满生机与活力的土地。于是她开始探索将德国现代舞美国化的道路，汲取这片土地特有的新鲜与活力将自己的艺术推向成熟。

   经过六年的时间，对美国人民和美国国情的研究以及潜心的创作，终于创作出植根于德国，却美国味