史铁生致北大附中学生的信

2005年初，高中一年级语文课本中有一篇文章史铁生的文章《我与地坛》，学完这篇课文后，北大附中高一3班同学每人都给史老写了一封信。令人惊喜的是，大概两周之后，史老回信了。这篇文章曾刊登在当时的中国青年报上。

以下是史老的回信原文：

北大附中高一(3)班程翔老师暨全体同学：
各位好!

     谢谢来信。四十六封，一一读过，无不让我感动，尤其是封封有感而发，绝少套话。这要归功于程老师的教学思想，当然也与各位高材生的勤学分不开。北大附中嘛，名不虚传。
我只上到初中二年，“文革”一来即告失学，故一直对“高中”二字心存仰慕(更别说大学了)，今得各位夸奖，心中不免沾沾。人都是爱听好话的，虽非罪过，但确是人性之一大弊端，所幸私下常存警惕。
     互相称赞的话还是少说，虽然都是真心。说点别的。
     我有个小外甥，也上高一，我送给他四个字：诚实，善思。依我的经验，无论古今、未来，也无论做什么工作，这都是最要紧的品质。学历高低，智商优劣，未必是最重

班主任如何做好自己的时间管理

——班主任工作漫谈之一

说起班主任工作，大家感到最难的就是班主任的时间常常自己做不了主，琐碎的班级事务，临时的工作安排，恼人的突发事件，头疼的困难学生。更何况，在中小学班主任不是专职，大家都上课，备课、讲课、作业等等已经使人忙碌不堪，班级工作常常更是上有千条线，下有一根针，学校里几乎所有的事情都能和班主任连在一起。但是，多年的工作实践又告诉我们，如果不加强时间管理，提高效率，班主任老师很有可能整日在忙碌中度过，既影响自己的生活质量，身心疲惫，也影响了自己的专业发展，于人不利，于己无益。

做好自己的时间管理，最主要的因素有哪些？从自己的体会来看，理念、目标、计划、方法是需要特别注意的。

目标，是指教师对自己个人生活与职业发展的规划和期望，希望自己在教育工作中成为怎样的教师、取得怎样的成就、实现怎样的追求。没有目标，就没有动力。这些目标又决定了自己做事时的价值取舍