数学与文化_新浪博客

(2017-01-16 09:17)

分类：数学名家

圆锥曲线是除了圆之外最常见的曲线了，在几何学中有着重要的地位，在实际生产生活中有着广泛的应用，如大家熟悉的星星的轨道，炮弹的轨迹，圆柱的截面等。对于圆锥曲线的研究也由来已久，最先发现并进行系统研究的是古希腊人。

希腊数学家柏拉图学派的门奈赫莫斯首先发现了圆锥曲线，这引起了许多希腊数学家的兴趣，他们开始对圆锥曲线作深入的研究，其中包括阿里斯泰奥斯、欧几里得、阿基米德等人。他们的研究为系统的圆锥曲线理论的最终形成积累了大量的资料，将圆锥曲线理论进行整理、深化的任务历史性的落在了阿波罗尼奥斯身上。

阿波罗尼奥斯(Apollonius，约公元前262～前190年)，希腊数学家、天文学家。

阿波罗尼奥斯年轻时曾在亚历山大求学，后来长期在那里生活。他将前人研究圆锥曲线取得的成果加以总结，在自己进一步思考的基础上，写成《圆锥曲线论》这一经典名著，被称为古希腊研究几何学的登峰造极之作。阿拉伯和西欧的许多数学家都曾经长期将它奉为必读经典。

阿波罗尼奥斯不拘泥于古已有之的内容和方法，富

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法国数学家—柯西

(2016-12-27 12:46)

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分类：数学名家

柯西(Cauchy, 1789—1857)

19世纪初期，微积分

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法国数学家—笛卡尔

(2016-12-27 12:39)

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教育

文化

数学

分类：数学名家

一．人物简介

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数学•生活•情境

(2016-12-27 11:52)

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教育

文化

分类：中学数学

2006年1月24日，CERSP教育论坛有幸邀请到刘兼教授、孙晓天教授、吕传汉校长、汪秉彝教授、张丹博士等就“数学教学中的问题情境设计”为题，与网友进行了一次对话研讨。现将活动中的主要观点整理成一篇题为“如何创设高质量的数学问题情境”的综述，奉献给大家.

如何创设高质量的数学问题情境

——记CERSP教育论坛“数学教学中的问题情境设计”

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感悟数学之美，从数学文化谈起

(2016-10-19 14:26)

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教育

数学

分类：数学文化

发展历程数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。历史地看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身就是数学家。最著名的如柏拉图和达·芬奇。晚近以来，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等文化名人也都是20世纪数学文明的缔造者。

一、数学文化定义

狭义：数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展。

广义：除上述内涵以外，还包含数学家，数学史，数学美，数学教育。数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系，等等。

二、数学文化价值

在即将公布的高中数学课程标准中，数学文化是一个单独的板块，给予了特别的重视。许多老师会问为什么要这样做？一个重要的原因是，20世纪初年的数学曾经存在着脱离社会文化的孤立主义倾向，并一直影响到今天的中国。数学的过度形式化，使人错误地感到数学只是少数天才脑子里

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