教学教了七八年，听到的好课几乎都是精读课文的教学。略读课文怎么教才好？这是大部分老师常常充满疑问和讨论的一个话题。

纵览我们的语文教材，就拿人教版教材来说，三年级开始出现略读课文，每册书有8篇，占总篇数的25%；四年级有14篇，占课文总量的43.8%；五、六年级略读课文与精读课文几乎平分秋色。教育