共生小书院工作简报（第13期）2009-12-20

经过上周几天的休息，孩子们以不错的状态回到了小书院。晨圈时，孩子们很享受律动这个环节。虽然黄老师的动作不是十分优美，但是那份投入和认真实在比姿势本身给孩子的更多。下周黄老师要参加舞蹈学习了，相信以后黄老师的肢体表现力会有更大的进步。做过律动研究的荷兰学者曾说：律动在华德福教学计划中的地位就好像盐之于汤一般。这正说出了律动在教育中所承担的使命。律动致力于提升学生的专注力以及学习意愿，而且透过艺术性活动来促进所有科目的学习能力。

由于鹏鹏的生日在上周末，周一黄老师带领孩子们为他补过了生日。除了鹏妈带来的鹏鹏从小到大的照片和出生故事之外，最吸引孩子们的就是黄老师精彩的黑板画，内容是欢迎一群从天而降的天使，画的左侧是鹏鹏的大名还有兄弟姐妹几个字的繁简体，可见黄老师的备课匠心之处，他的美术天分滋养着孩子们。

周二的散步课，孩子们在结冰的湖上玩得不亦乐乎，在小树林里打起了沙包。虽然天气有些冷，可他们全然在游戏中，和他们在一起感受到冬日的别样味

共生小书院
招募华德福师资储备小组成员

    2009年9月1日，迈向华德福教育的共生小书院正式创立了。小书院从筹备阶段至今，我们得到了来自家长、从事华德福教育事业的各位老师和各界朋友的大力支持。在大家的期许与爱护中，虽然我们还很不成熟，但是我们正在逐渐成长，而且对自身的发展方向，我们也越来越明确，那就是在北京办一所从1到12年级的完整华德福学校。

    史坦纳曾言，工厂的任务是生产产品，而华德福学校的任务是培养优秀的教师。我们办一所华德福学校，最需要的就是一支优良的师资队伍。华德福教育如何才能更好地在我们这个东方古国生根？如何能够与我们的深厚文化融合？那作为教师，不仅要深入学习“人智学”、华德福教育体系和不断地内在成长，而且要深入学习中国传统文化。基于这样的思考以及共生小书院的长远发展，我们决定设立“师资养成专项基金”，开始进行系列师资成长学习课程并招募师资储备小组成员。

招募条

共生小书院师资成长系列课程之一：中国民间舞蹈

    为培养优秀的华德福师资力量，并为华德福教育的深入开展积极储备人才，共生小书院将开展一系列的学习活动，除了对“人智学”和华德福教育的系统学习外，还将深入学习中国传统文化，包括中国民族舞蹈、民族乐器、中国书画、武学、传统手工艺、中医、易学、道家和佛家文化等广泛领域。根据当前小书院教学实践的需要，我们首次将举办《中国民间舞蹈》的学习。

民间舞蹈简介：
    中国民间舞蹈是中华民族艺术宝库中的璀璨明珠，它不仅历史悠久、题材广泛、内容丰富、形式多样，而且数量之多也是世界上所罕见的。传统民间舞蹈即历史上流传下来的，具有固定舞蹈程式、动作术语，以广场自娱性为主的民间舞蹈。在历代相传的过程中，人民群众尊重它、爱护它，使之发展至今。 潜移默化的让中华文明在自身得到树立。民间舞蹈具有鲜明的民族风格、浓郁的地方特色，它没有国家地域的界限，能够沟通世界各国，因此是最社会化、最国际化的舞蹈。

编者按：

自9月1日开学至今，有许多关心小书院的朋友多次反映，希望小书院的博客能够恢复起来，作为外界了解学校的一个窗口。经过反复考虑，我们决定暂时在博客上发布每周一次的小书院工作简报，并作为小书院的官方平台发布一系列师资培训的信息。

共生小书院工作简报（第12期）

　　上周因来势汹汹的流感，停课几天，到了周末，发烧的小朋友基本上都痊愈了。周一恢复正常上课。
　　小书院自9月1日开学至今，关心的朋友不少，尤其是一些家长很关心明年新年级开办的情况和小书院的未来发展。有的家长对华德福教育了解不多，普遍会提出一个问题：将来孩子高考怎么办？能否保证孩子在应对考试时不至于落败？
　　家长有这样的担心，我们非常能理解，但因为遇见类似的提问多了，我们决定今后对此类问题一律给予如下明确回复：第一，这所学

受郁宁远老师的启发，主班的明雨老师在开学典礼上曾讲述过一个自己创编的故事，贯穿了他在未来八年中的教学精神。有些朋友希望能见到这个故事的文字，现刊发于此，作为分享：

《忘川之水的故事》

　　很久很久之前，海边有一块丑石，长得黑黑的，疙里疙瘩，有两个人这么高，四五个人围起来才能把它抱住。
　　这块长得怪怪的石头待在这里已经有很长很长时间了。每天早上，它看着太阳从东边升起，傍晚从西边落下。有的日子，天气不好，波涛汹涌，这块石头也只能待在海边，风吹雨淋，一动不动。
　　有一天，乌云密布，雷电交加。突然，有一道闪电，咣地一声将这块丑石劈成了两半。一半胖一点，一半瘦一点，就这样，一块石头变成了两块石头。
　　由于这两块石头的寿命太长了，有一天，他们开口说起话来。瘦石头对胖石头说：胖石头，我们老是站在这里一动不动，真是闷死了！如果哪天我们能够像小草一样摆动，像鱼儿一样游，像鸟儿一样飞，就太美了！
　　胖石头说：是啊，

    经过前一段时间的积极筹备，在诸多家长、专家和各界朋友的关心和支持下，共生小书院已决定落户小汤山某地，即将开学。实事求是的讲，目前我们的办学条件很不充分，无论是办学场地，还是教师队伍，都有很大局限。但生命不再等待，我们将迈出坚实的第一步，在与孩子互动中，在教学实践中逐步摸索经验，与孩子共同成长。
    为了对第一批入学的小同学负责，为了呵护小书院这个幼小的生命体，我们决定自今日起停博，不再将小书院曝光在公众视线之中，我们将本着多做少说、只做不说的精神，全身心投入到我们的教育实践中。希望得到大家的谅解！
    今后有关华德福教育和中国传统文化学习的活动（如读书会、妈妈手工会、讲座及师资养成课程等），我们会继续组织开展，并通过立品和诸多友好单位的宣传途径发布信息。敬请关注。
    祝福大家！

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在共生书院，郁老师与部分家长座谈

    今日上午陪郁宁远老师去拜访一位专门吹奏“埙”的民乐艺术家，很有收获。

    “埙”是中国特有的一种古老乐器，可追溯到七千年前，带有土声地气的“埙”被称为“地籁”（古琴被称为“天籁”），“埙”常与“笛”合奏，象征兄弟之情，《诗经》里就写有“伯氏吹埙，仲氏吹篪（音‘迟’，即古之八孔笛）”。

    郁老师在美国教外国孩子中文，但更多的是传授中国文化，一直想寻找一种可替代五孔竖笛的中国乐器。华德福学校在小学低年级教孩子们竖笛，不是为了今后上台表演，而是针对低年级孩子身体发育的特点，通过吹笛来扩展孩子的肺活量，而埙是非常适合孩子学的乐器，音质柔和、深沉。今后小书院的孩子除了会吹竖笛，还会吹埙。在高年级时，我们还可以自己动手做“埙”和“笛”，不仅是音乐，还有手工，后面还有七千年文化的痕迹——这就是华德福教育的特点，让孩子去感知生命，不论变换哪个角度，只是在做一件事情，让孩子的身心灵均衡发展，逐步开启内在的智慧，就像一本书的名字：《莲花次第开放》
    这次郁老师工作坊将专门增加学习“埙”内容，您若有时间参加，可到现场感

跟在孩子的后面，不要走在他的前面

    对于陪伴一个小孩的成长，你只能跟着他的后面，你不能跑到他的前面去。他不需要你为他带路。他成长的乐趣就在于，他来自己发现他的路。不要因为你是他的父母，不要因为你觉得你比他知道的多，你就应该跑到他的前面为他带路，指导应该走这条路或那条路。不，不要把你的愿意加在他身上，你不要作上帝操控和剥夺他自我选择的权力，即使你出于好意。

    对于一个小孩的成长，你在他的背后给他提供支持就足够了，不用为他操那么多的心。他的事绝大部分应该由来他来负责。做一个父母如果越轻松，他的孩子可以成长越好。对于孩子的教育，如果你对此感到非常劳累，可以肯定的说，你的教育思想和行为出问题了。你很可在很多事上越俎代庖了。你代他负责的越多，你的小孩就像一棵小树一样，就越不茁壮。正确的教育方式是，不那么重视教育，你的小孩在前面走，你在后面跟随他，当你观察到他实在需要你的帮助，或者他十分需要你帮助时，才走过去，帮他一把。大部分时间，让他过他的日子，你过你的。

    跟在孩

“如果你正在害怕，你一定在幻象之中；如果你内心禁不住要去涌淌爱，你一定处在本性上。”
                                               —— 一念行者

    晚上接到一位朋友电话，她前些天去成都华德福学校参加了师资培训，有些感受要与我分享。她说自己在去成都之前，对华德福充满信心，自己也豪情万丈，愿意全身心地参与到华德福教育的推广中来，然而，在成都培训课程还没结束，自己就开始打退堂鼓，对这种教育在中国是否行得通产生了许多怀疑。

    怀疑出在哪儿？不在培训内容本身，这位朋友说主讲的三位外国老师非常棒，问题出在：这么细腻这么柔软的教育方式培养出来的孩子，今后如何与社会主流价值观对接？如果华德福学校培养出来的是一批羊，放到虎狼丛