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博文

有机无机杂化钙钛矿太阳能电池具有材料组分可调、制造成本低、兼容柔性结构等优点,有望引领光伏技术未来的发展方向。目前,钙钛矿太阳能电池的实验室光电转换效率已经超过22%,达到产业化薄膜太阳能电池(CdTe, Cu2

  现在社会衡量和评价一个学校的标准除了一本升学率与二本升学率,还有一个更重要的标准就是清华北大学生的人数,于是这个“清北生的培养任务就理所当然地成为了学校各级领导给老师们尤其是理科实验班老师的一个“紧箍咒。今天,在各位专家和行家面前班门弄斧,谈谈高中理科尖子生培养的几点做法和想法,以塞上命,不当之处,还请多多包涵和指正。

一、营造良好的文化氛围,引领学生树立远大理想,志存高远,胸怀天下

  《论语》说:

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纳滤

分离

cof膜

分类: 它山之石,可以攻玉

膜、孔、纳滤分离,摊张COF膜科普一下


共价有机框架材料(Covalent-Organic Framework,COF)具有独特的有序多孔结构,是潜在的分离膜材料。然而,COF材料较难制备成连续致密的自支撑膜,且其在制备成膜的过程中还需克服以下问题:(1)化学不稳定性;(2)复杂的合成步骤;(3)难以规模化;(4)粉末状的COF材料难以溶解与熔融。最近,来自

合成氨——老反应新故事


氨气,作为化学里面最耳熟能详的气体之一,也是最基本的化工原料之一。大自然有固氮菌来还原空气中的氮气,而氨气的人工制备,最早要追溯到1898年。德国A.弗兰克等人发现氮气能与碳化钙(CaC

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酸式盐

浓度

excel

分类: 冯涌:教育实录,耕耘不辍
四种酸式盐(碳酸氢钠、草酸氢钠、亚硫酸氢钠、硫氢化钠)溶液微粒浓度计算
酸式盐溶液中微粒(包括酸分子)浓度问题,流行的教辅资料一般仍沿用陈旧错误的观点,认为在 0.1mol/L的NaHCO3溶液中,[Na+]>[HCO3-]>[OH-]>[H2CO3]>[H+]>[CO32-]。加上现在商业性的大联考答案往往采用流行教辅资料的错误观点,给教学带来了混乱。
我们学生用平衡常数证明了该观点的错误,我们在教学中也给出了正确的顺序(在 0.1mol/L的NaHCO3溶液中,[Na+]>[HCO3-]>[H2CO3]>[CO32-]>[OH-]>[H+]),但是学生在联考中不敢坚持,怕失分,他们宁可填入明知错误的答案,期望对上标准答案,不失分。在“分数”面前、在“流行”裹挟下,“实事求是”是那么苍白无力。
其实该问题近几年在期刊杂志讨论不少,但是由于精确计算较为繁琐复杂,咱们老师也容易望而却步。这就任凭教辅资料“流行”了。
不过,我们

外消旋体仍具有旋光性?


一贯遵循物质、能量守恒的化学世界里,1减1似乎永远等于0。但来自美国西北大学(No

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中学化学

教师专业发展

三环理论

分类: 冯涌:教育生活,师生成长

中学化学教师眼中的教师专业发展之路

摘    观察中学化学教师的专业发展之路,都经历了具体、丰富的教育实践,伴随着教育成就而发展;在专业发展过程中需要自我反思和学习交流。其中教育实践是基础,学习交流是源泉,自我反思是核心。 

关键词  专业发展 教育实践 自我反思 学习交流 教育成就 

 

我国基础教育课程改革在平稳发展中不断深化,不断迎来新的挑战。这次课程改革在于寻求新的课程范式,旨在真正实现从应试教育向素质教育的转型。它提出的一系列概念重建、队伍重整文化重塑的课题以及由此形成的冲击波是以往的课程改革所没有的(钟启泉,2003)。 目前,课程改革最大挑战来自于“教师专业发展”。因为“课程即教师

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高中化学

晶格能

碳酸盐

分解温度

化学教育

分类: 冯涌:教育实录,耕耘不辍

先做一个小测试,注意发现矛盾:

已知ACO3分解温度高于BCO3,则

晶格能 ACO3  _  BCO3  AO  _  BO

离子半径 A2+  _ B2+

熔点 AO  _  BO

 

人教版选修三结构教材有第二主族碳酸盐的分解温度顺序: 

MgCO3 CaCO3 SrCO3 BaCO3

用晶格能概念解释分解温度顺序的理由如下:加

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尿素

结构

平面

离域大派键

四中心六电子

分类: 冯涌:高中化学竞赛辅导

尿素分子内存在四中心六电子的离域大派键

    摩尔盐在他的博文《尿素是平面结构的分子》(http://blog.sina.com.cn/s/blog_a4f203420101h3p7.html)中,根据尿素晶体沿c轴的投影图,判断尿素分子内存在四中心六电子的离域大派键。很高兴又看到一个离域大派键的例子——四中心六电子。丰富的实例证明大派键的离域能很容易大于杂化时电子的激发能。

    另外,键长数据也支持摩尔盐的判断——尿素中的碳氧键(125pm)比典型的碳氧双键(丙酮中:121pm)长,而尿素中的碳氮键(137pm)比典型的碳氮单键(二甲胺中:147pm)短。正是四中心六电子的离域大派键,使得四个中心原子间的键长趋于平均化——双键变长、单键变短。

 

因此,尿素的体积模型应该是:


http://s5/mw690/001Dk

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过氧化钠

加水

酚酞

先变红后褪色

高中化学

分类: 冯涌:教育实录,耕耘不辍
过氧化钠加水加酚酞,为什么先变红后褪色?
在小试管中,过氧化钠加水放出气体,带火星的木条伸入试管中,复燃。抽出木条,振灭火焰,再伸入得更深些,又复燃。最多复燃四次。然后将酚酞试液滴入反应后的溶液中,薄薄的上层呈红色,最多十秒红色消失。若振荡,最多五秒红色就会消失。
红色怎么会消失呢?
学生马上回答过氧化钠有漂白性。刚明白过来的学生频频点头。我没有说话。很快就有学生说:“过氧化钠不是反应完了吗?”是啊,学生们期待的眼神看着老师。
我说:“这是个问题,大家下课思考探究。我这里扩充些知识,希望大家思路开阔些——过氧化钡与稀硫酸反应,生成硫酸钡沉淀和过氧化氢。BaO2+H2SO4 == BaSO4+H2O2。这是过去生产过氧化氢的方法之一。”
下课后有学生说:“是不是木条复燃产生的二氧化碳溶入溶液消耗了氢氧化钠?”并且有学生向溶液中加入盐酸,产生的气体使木条上的火星熄灭;若向溶液中加入澄清石灰水,则产生一些沉淀。我心中在想但没有说出来:“这是过氧化钠保存过程中就部分吸收了二氧化碳生成了碳酸钠。碳酸钠溶液依然能使酚酞变红这个事实下节
  

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