武汉市中小学教师职称晋升专业考试中学语文试卷题型示例

根据《全日制义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准）》的要求，根据武汉市教育局《关于对申请中小学教师中级及以上职务任职资格的人员试行专业考试和考评相结合的通知》的相关要求，特制定以下考试说明。

　　一、考试内容及要求

“现代文阅读——鉴赏评价”教案

【考点解读】

一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

名师引领，自我磨砺，走教师专业化发展之路

    武汉市教育界名师工作室的启动价值何在？我为何要申请参加武汉市名师工作室？我将如何做好一名工作室成员应尽的职责？我一直在思考着这些问题，我没有能力作更多更深入的理论思考，头脑里只有一个共同的答案：教师的专业发展！

    季羡林老先生说过：大学之所以叫大学，不是看它的高楼大厦，而是看它是否有大师。著名教育家顾明远也指出，社会职业有一条铁的规律：“只有专业化，才有社会地位，才能受到社会的尊重，教师也是如此。” 教师专业化对于教师、学校来说，既是机遇，也是挑战，是教师、学校今天赖以生存和未来进一步发展的迫切需要。教师专业化成长对学生学习能力的提高、对教学质量的提高乃至对整个教育质量的提高将产生巨大影响。尤其是湖北省高中新课程改革和实施，对教师的专业水平提出了巨大挑战，教师专业化已成为现代教育改革与发展的必然要求，学校不仅是培养学生的

“理解文中重要词语的含义”教案

一、理解文中重要词语的含义

理解词语在文

文言虚词的解题技巧

【析考点】

    高考考纲对文言虚词的考查要求是：“理解常见文言虚词在文中的用法。”我们可从两个角度把握考纲要求：一是“常见”，明确了考查的范围，2008年高考考试大纲共列举了“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个虚词，是高考的主要考查内容；二是“在文中的用法”，强调“在文中”，主要是考查考生在具体语境中分析虚词用法的能力，而不是要求对虚词用法进行单纯记忆。因此应对文言虚词考查，不能仅靠死记硬背，而是应当通过阅读实践，把虚词放到语境中去把握。

考查文言虚词的试题题目中有两个关键词语——“用法”和“意思”。解题时要从用法和意思两个方面去回忆、推断，要注意题干要求的选项是相同还是不同。

    文言虚词的考查主要是选择题，大体有以下几种题型：

    ①、四个选项四个虚词，判断用法和意思的异同。每项各选两个句子，一句选自考卷的文言文，一句选自所学过的课文；