学习风格(learning style)指学习者的学习习惯或学习者偏好的学习方式。它是“学习者自然地、习惯地、偏好地吸收、加工处理和存储新知识、发展新技能的方法”(Kinsella, 1995,P.171)。

20世纪80年代，Willing(1987)指出四种不同的语言学习风格：具体型学习者、分析型学习者、交际型学习者和崇尚权威学习者。

类型1：具体型学习者(Concrete learners)

这些学习者喜欢做游戏，看图片、电影、录像，听磁带，成对谈话以驻在课外练习英语。

类型2：分析型学习者(Analytical learners)

这些学习者喜欢学习语法，研究英语书，阅读报纸，独自学习，发现自己的错误以及完成教师布置的任务。

类型3：交际型学习者(Communicative learners)

这些学生喜欢观察，听本族人讲话，用英语和朋友交谈，观看英语电视，在课堂外的商店里使用英语，通过听英语来学习新单词以及通过对话学习。

PM理论是日本大阪大学心理学家三隅二不二在九州大学任教时提出的。

一、PM的概念

所谓PM是团体机能概念，任何一个团体都具有二种机能：一种是团体的目标达成机能，另一种是维持强化团体或组织体的机能。前一种机能简称为P(performance)，即指工作绩效；后一种机能简称为M(maintenance)，即指团体维系。

二、P机能和M机能的含义及两者的关系

P和M是团体的两种机能或职能。

P是为完成团体目标的职能，包括计划性和压力等因素。为了完成团体目标，不仅要求领导者有周密可行的计划和组织能力，而且要求对下级严格规定完成任务的期限，制定规章制度和各级职责范围，对执行情况进行检查等。

M是维系和强化团体的职能。由于P职能所造成的压力，会使下级产生紧张感，甚至引起上下级的对抗。M职能的作用就在于通过对下级的关怀体贴，消解人际关系中的不必要的紧张感，缓和工作中所产生的对立和抗争，对下级进行激励支持，给下级以发言和表达意见

____ turn your eyes towards somebody

    or something and try to see them

____ know something using your eyes

____ look at somebody or something

     for some time

____ look angrily at somebody

____ look quickly at somebody or

     something

____ look at somebody or somet