说来有趣，提起幕末四大人斩，加上之前我们介绍的冈田以藏和田中新兵卫，大家可能以为人斩者都是战果累累，刀下亡魂无数的形象。但四大人斩中的河上彦斋，平生中只有一次见诸史料的刺杀活动，却被名列四大人斩之首，还成为畅销漫画《浪客剑心》主人公绯村剑心的原型。真的不知道是河上刺杀的对象太有名，还是河上的这份神秘感太过引人注目，才造成了这样的结果。

河上彦斋在天保五年（1834）出生在熊本藩城下的神借马町，其父小森贞助是名普通藩士。因为是家里的次男，没有资格继承小森的家业，彦斋便在十一岁大的时候被过继到藩士河上彦兵卫家中，取了河上为自己的苗字，初名河上彦次郎。小时的河上彦次郎，在他人眼里不过是个异常普通的好孩子，懂事听话，十六岁时被熊本藩御花田的扫除和尚雇佣，二年后因为做事勤快，还享受到了“坊主补助”津贴。大约在这时候，彦次郎认为自己已经长大自立，便改名为河上彦斋，并进入藩校“时习馆”进修。

日本当时的藩校，不光要学习文化礼仪，还要修炼剑术、骑马和弓道等，这时的河上彦斋简直就是同学眼里的鱼腩，因为彦斋身材矮小，

背景说明：

早在清末，我国民主思想先驱梁启超先生就提出了课堂上的“民主化”的倡议。先生曾云中国课堂教学一要科学性二要民主性，所谓的民主性就是针对长久以来中国课堂的“填鸭式 ”、“灌输式”教学而言。至此，师生互答式样的教学模式成了课堂教学的主要方式 ，其最终的目的通过教学对话建立教学的民主，变“以老师主体”为“以学生为主体”，来促进学生个性与兴趣的全面发展。

问答式教学已经在我国语文课堂上存在了近百年的历史了，国家实行素质教育之后，这种教学方式更是成为了语文教学上的主流方法。然而，我们青年语文教师由于缺乏长期的教学实践，面对这种教学方法，大多是“知其然不知其所以然”，出现了不少死板的甚至机械化的“课堂问答法”，陷入了形而上的怪圈，往往是为了提问而提问，完全不顾及学生各色各样的差异性，也忽略了提问的最终目的，结果不仅没建立起理想中的课堂民主气氛，反而让学生害怕被提问题，上课精神负担大等反效果，这是让人感到始料不及而痛心的。本人作为一名刚刚走上高中教学工作岗位的青年教师，在这个环节上也犯过